音乐教研活动记录2.docxVIP

音乐兴趣小组记录 时 间 1 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 徐婉君 参加人 员 30人 活动 内容 生活多快乐（1） 活动 过程 一、 表演 1、 听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教 师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、 一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。 二、 聆听 1、 借助幻灯、图片等简介彝族冋胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。 试试看，编几个动作来表达你的心情。 2、 让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。 3、 唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。 活动 效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。 时 间 3 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 徐婉君 参加人 员 30人 活动 内容 生活多快乐（2） 活动 过程 一、 聆听《歌声与微笑》 1、 初听歌曲，随着歌声拍手。 问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不冋？ 2、 复听音乐，自编动作表演。 二、 创编与活动：试着做一做 1、 教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。 冋：怎样让物品发出声音？是否能发出咼、低、长、短不冋的声音？ 2、 分小组尝试，分组表演。 3、 用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不冋的声音。 活动 效果 了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。  时 间 5 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 徐婉君 参加人 员 30人 活动 内容 生活多快乐（3） 活动 过程 一、 编创有活动：旋律接龙 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。 1将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。 2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价， 优胜者可在课本上自画小红花。 二、 表演 1用听唱法学会 2、 指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第 一拍。 3、 学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边 唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里 的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。 4、 学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。 活动 效果 学生参与积极。 时 间 7 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 徐婉君 参加人 员 30人 活动 内容 美丽的动物（1） 活动 过程 表演《金孔雀轻轻跳》 1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。） 3、 学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。 4、 歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。 5、 听录音敲击打击乐。 6、 一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。 活动 效果 让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。  时 间 9 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 姜冬妮 参加人 员 30人 活动 内容 美丽的动物（2） 活动 过程 聆听《龟兔赛跑》 1初听前向学生讲龟兔赛跑的故事，可以让学生讲。 听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？ 2、 初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个 啦啦队。） 冋：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿 途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？ 3、 分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。 活动 效果 感知童话音乐的情趣。 时 间 11 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 姜冬妮 参加人 员 30人 活动 内容 美丽的动物（3） 活动 过程 表演《大鹿》 . 用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。 . 歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当控制。第二部 分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。 . 分角色表演。 4. 全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。 活动 效果 让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。  时 间 13 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 姜冬妮 参加人 员 30人 活动 内容 新年好（1） 活动 过程 一、表演《小拜年》 1、 听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 2、 跟着老师的琴声，默唱歌曲。 3、 跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 4、 跟着老师的琴声完整地唱歌。 5、 听音乐分小组编创动作。 6、 边唱边跳。 7、 选一部分学生用打击乐伴奏。 活动 效果 为学生编排舞蹈，参加文艺展示。 时 间 14 地 占 八、、 音乐 室 组 别 音乐 辅导 教师 姜冬妮 参加人 员 30人 活动 内容 新年