小学语文_地球教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

《只有一个地球》教学设计 【教材分析】 《只有一个地球》是一篇逻辑严谨、条理清晰、通俗易懂的有关环境保护方面的科普知识说明文。课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。 【教学重点】让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。 【教学难点】通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 【教具准备】课件 【教学时间】１课时 【教学过程】 联系“十九大”导入新课 同学们，4月22日，也就是本周一是什么日子？（世界地球日）世界地球日从1970年开始设立，时隔40多年，在我们党的十九大报告中提到（课件出示、齐读）：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境”。同学们，设立世界地球日，而且把节约资源和保护环境纳入基本国策，这都是因为什么？对，是因为我们的资源和环境正在遭受破坏，我们的地球正在遭受破坏。（板书）。 相信学完课文大家会有更