统编版五年级语文上册第七单元分课复习PPT.pptxVIP

统编版五年级语文上册第七单元分课复习授课人：知小诺21古诗词三首注意字音对愁眠（ chóu√ cóu）寒山寺（shì sì√) 那畔行（ pàn√ bàn）聒碎（guō√ kuò）风一更（gèng gēng√）形近字孙（子孙） 泊（停泊） 榆（榆树）孔（孔雀） 伯（伯父） 输（运输）重点诗（词）句1.明月松间照，清泉石上流。 诗意：皎洁的明月在松林间洒下清光，清清的泉水从石头上流过。?2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。 诗意：竹林中笑语喧哗，是洗衣物的女子结伴归来。莲叶轻轻摇动，是渔船在顺流而下。重点诗（词）句3.随意春芳歇，王孙自可留。 随意：任凭。歇：尽。 诗意：任凭春天的花草落尽，秋景也是很好的，我自可留居山中。?重点诗（词）句4.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 诗意：月亮渐渐落下去了，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜。江边的枫树和渔船上的灯火，与我愁思相伴难以入眠。重点诗（词）句5.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 词意：整夜风雪交加，声音嘈杂，打碎了（将士们的）思乡之心，再也睡不着了，（因为）故乡没有这种风雪之声。诗文篇章整体 1.《山居秋暝》的作者是(唐代)诗人(王维)，诗歌通过描写(秋雨过后)山中的(清幽风光)和山居村民的(淳朴风尚)，表达了诗人(寄情山水田园)，(对闲适、无忧无虑的生活的向往之情)。诗文篇章整体 2.《枫桥夜泊》的作者是(唐)代诗人(张继)。诗中着重写自己看到的景物的诗句是“(月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠)”。诗中一个“(愁)”字抒发了作者(孤寂忧愁)的情感。?诗文篇章整体 3.《长相思》的作者是(清代)词人(纳兰性德)，其中最能体现(怀乡之情)的句子是“(风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成)，故园无此声”。22四季之美[日本]清少纳言 注意字音红晕（ yūn yùn√）窠里（ kē√ cháo）心旷神怡（tái yí√）闲逸（yí yì√）凛冽（Iǐn√ lǐng）形近字漆（漆黑） 幕（夜幕） 旷（空旷）膝（膝盖） 暮（暮色） 矿（矿石）逸（安逸） 免（免费）勉（勉强） 兔（兔子）重点句段 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。重点句段（1）这段话的中心句是：秋天最美是黄昏。??重点句段 （2）这段话主要描写的景物有：归鸦、大雁、夕阳、风声、虫鸣等，其中夕阳斜照是静态描写，乌鸦归巢、大雁比翼、风声虫鸣是动态描写，动静结合，把一幅秋日黄昏图生动地呈现在我们眼前。诗文篇章整体 这篇短文是按（春、夏、秋、冬）的季节顺序来描述的，其中：春天，最美的时间是（黎明）；夏天，最美的时间是（夜晚）；秋天，最美的时间是（黄昏）；冬天，最美的时间是（早晨）。通过一系列的描写，表现了大自然的（美丽多彩），表达了作者（对自然、对生活的热爱之情）。23鸟的天堂作者： 巴 金注意字音船桨（ jiāng jiǎng√）木桩（zhuāng√ zuāng）应接不暇（ xiá√ jiǎ）抛弃（ pōu pāo√）形近字桨（船桨） 纠（纠正） 桩（木桩）浆（泥浆） 叫（叫喊） 庄（庄园）?梢（树梢） 塔（高塔） 暇（闲暇）稍（稍微） 搭（搭配） 瑕（瑕疵）词语搭配（灿烂）的红霞（平静）地移动（茂盛）的榕树（翠绿）的颜色重点句段 1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 “一株大树”强调“(一株)”，而不是“我”说的“许多株”，也不是另一个朋友说的“两株”“枝干的数目不可计数”形象地说明了(枝干数量很多，榕树很大)。重点句段 2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这几句话从绿叶的(数量)和(颜色)来写大榕树，赞美了(榕树的蓬勃生机)。重点句段 3.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （1）“大的”“小的”“花的”“黑的”写了鸟的(外形)和(颜色)，“叫”“飞”“扑”写出了鸟的(动作)。重点句段 （2）从这几句话中，我们不仅了解到这里的鸟(种类)多、(数量)多，还能感受到它们在这里生活得很(自由)、(快乐)。 （3）这几句话是(动态)描写。诗文篇章整体 1.《鸟的天堂》的作者是(巴金)。“天堂”常用来比喻(幸福美好的生活环境)，文中“鸟的天堂＂是说(这株大榕树是鸟儿们生活的乐园。)诗文篇章整体 2.课文里(五次)提到鸟的天堂，前四次加引号是因为这是作者(引用别人的话，指天马河上的那株大榕树，表示一种特定的称谓；而最后一次没有加引号是因为作者亲眼看到生活在大榕树上的鸟儿后，感到