小学语文_部编版一年级下册语文五单元口语交际教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

口语交际《打电话》教学设计 教学目标： 1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。 3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。 教学重点：了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 教学难点：打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。 教学准备：多媒体课件，电话，音视频资料。 教学过程： 一、音乐导入 师：孩子们，你们都喜欢听儿歌吗？ 生：喜欢。 师：今天老师给大家带来了一首儿歌，我们一起来听。 播放儿歌《打电话》 师：那你喜欢儿歌中的两个小娃娃吗？他们在干什么？ 生：喜欢，他们在打电话。 师：你们在生活中，都打过电话吗？ 生：打过。 师：你都因为什么事情打过电话啊？ 生说。 师：你们看，在生活中，打电话作为一种与别人沟通的方式，用处多大啊！今天，我们就来学学怎样打电话！出示课题，打电话。 二、读对话，学习打电话的技巧 师：请打开课本62页自己读读泡泡里的文字。看看他们在干什么？ 生自读。 师：谁来读一读阿姨说的话？谁来读一读李中说的话？两生读。 他们说的话能一次一起说完么？生：不能。师：那应该怎么说呢？请你和同桌分配好角色，读一读，练一练。小组俩人合作练习 生展示读。 师：从他们的对话中，你知道了什么？ 生：李中要找张