视障大学生计算机应用能力提升研究.docVIP

DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI为美好的明天加油 DAO KE ER WANG LUO KE JI YOU XIAN GONG SI 为美好的明天加油 少年强，则国强第 PAGE 1 少年强，则国强 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 视障大学生计算机应用能力提升研究 摘要:信息无障碍技术的发展提升了视障大学生的计算机应用能力。通过比较国内多种视障大学生语音考试系统、平台并总结特点，提出面向视障大学生提升其计算机应用能力的教育系统的构想。该系统不仅可对比学生答案与正确答案的文本内容，更可针对学生的计算机应用能力进行评价，记录视障大学生对办公软件的操作过程与数据库中存储的正确过程相比较，分析出该项操作的掌握情况并给出评价结果。 关键词:视障大学生;计算机;能力;提升 1问题的提出 计算机技术的飞速发展，使大量知识、信息、数据、技术通过计算机及其构成的网络不断传播，了解计算机知识、掌握计算机的操作技能成为当代大学生的必修课。随着信息无障碍技术的不断发展，残障人士的信息接受程度和水平仍然受到相关因素的制约，主要包括上网时间、地域、年收入、残障类型等。虽然高校可提供必要的软硬件环境，视障大学生可以不受上述因素制约，使用计算机获取信息，但是视障大学生的生理特点为视力方面的障碍，导致其获取的知识、信息受到制约，同时活动受限，这也使其产生严重的心理问题［1］。视障大学生需要阅读大量书籍拓展知识面、提高技能，这也会在心理上提供强大支撑，完善其心智发展，形成更为健全的人格。但是，视障大学生的书籍阅读相当有限，知识面比较窄。视障大学生想要获取知识和信息，只能以触摸或听读的方式，接触到有限的信息。对于未曾翻译成盲文的书籍或非有声读物，则无法成为视障大学生的有效信息来源。计算机读屏软件的出现使此状况大为改观。视障大学生可以利用读屏软件进行屏幕内容听读，学习计算机知识，了解当前的机器状态，翻阅各个文件夹，浏览文件，进行科学计算，记录各种信息，进行文字处理，数据处理等。借助读屏软件，视障大学生可以与健全学生一样，实现信息的接收和处理，与社会完全地融合、同步。在教学实践中，我们发现同学们希望在课后继续借助读屏软件听读相关的计算机知识，然而，教师准备的知识素材数量少，而且不够系统，仅供随堂参考，无法供同学们反复学习。另外，在读屏软件的辅助下，通过开展办公软件教学实践，视障大学生初步掌握办公软件的操作技能，能够完成Word长文档排版、Excel表格规划与数据处理、PPT素材展示等复杂任务。虽然视障大学生能在读屏软件的辅助下完成操作，并且这些操作的结果一望便知，但是操作的过程教师无法考查，面向视障大学生的计算机基础知识的操作技巧无法实施考试。在平时的练习中，同学们也需要一种能够判定其操作正确与否的测试方法，对操作过程进行评价。 2相关工作 视障大学生语音考试系统是一个可以提供语音支持，并进行答案比对的考试系统，但这个系统缺乏学习功能，学生无法使用它对知识进行反复听读。同时，该系统提供的考试功能比较单一，仅能比较考生答案与正确答案的区别，而无法对考生操作计算机的方法正确与否进行评价。视障学生练习与考试系统是一个能够自动进行练习和考试，并评判学生的答案正确与否的系统。该系统以听觉作为输入方式，同时使用相当多的快捷键以方便学生应用，批阅准确率高，使教师能够迅速了解视障学生的考试与学习情况。但该系统仅能进行答案的对比，无法对学生的电脑操作过程进行评判。视障人员考试平台［2］也是一个广受好评的面向视障学生开发的考试平台，该平台的操作方式和系统功能都能在一定程度上满足视障人群的不同需求，但是该平台仍然是基于答案的文字对比进行评分的，无法对计算机课程大量的实际操作进行评判。 3总体设计 面向视障大学生的计算机基础教育十分必要。计算机基础教育的目的是能够熟练使用读屏软件，并能利用读屏软件进行各种基本的计算机操作。对此，结合教学工作实际，我们进行了相关研究，构建了视障大学生计算机应用能力提升教育系统，并在研究与教学实践中，总结出有针对性的教学方法和比较规范的教学内容。本系统的基础功能是介绍计算机系统概述、微型计算机的硬件组成、计算机中的信息表示、计算机病毒与网络安全等内容，这些知识为课程基础。进一步引导学生熟悉键盘的布局、掌握键盘的基本操作和正确指法、掌握中英文输入方法，了解操作系统的概念、熟悉Windows基本操作。我们设计了“视障大学生计算机应用能力提升教育系统”，该系统将在读屏软件的辅助下划分为学习子系统和考试子系统，提供学习和测试两种功能。