2021高三联考作文”王阳明你未看此花时，此花与汝同归为寂“原题解析及优秀范文.docxVIP

2021高三联考作文”王阳明你未看此花时，此花与汝同归为寂“原题解析及优秀范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 一天王阳明和朋友一起去看花，朋友问他：“你常说天下无心外之物，你看这朵花在山中自开自落，你如何解释？” 王阳明回答说：“你未看此花时，此花与汝同归为寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。” 要求围绕材料含义，选好角度，自拟题目，确定立意，文体不限（诗歌除外），明确文体；不要套作，不得抄袭。不少于800字。 审题 限制性 1.写作情境限制。本题所设置的情境包括两个方面：一是创设了对话的背景——看花，关于花的对话是展开联想的依托；二是对话情景，看到花，朋友要求王阳明对此作出解释，王阳明表达了“此花不在心之外”的见解，即人未看花时，人和花没有什么联系，各自只是客观地存在着，花对于人也没有价值，人也不会有“心动”意识；当人看花时，人的“心动”了，此花的颜色便一时明白起来，此花便不在人心外。王阳明的话是审题立意的立足点，“你未看此花时，此花与汝同归为寂”与“你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外”构成对比关系，这个对比完成了一个推理过程，结论是，只要人看花，花便不再是心外之物。考生思维的重点便应在这个推理的过程和结论上。 2.写作任务限制。题目要求考生全面理解对话内容，“围绕材料含义，选好角度，确定立意”，材料中的“花”和 “看花”都是有寓意的，需要深入领会其中的哲理，并与社会人生相联系。 3.价值判断限制。材料所写内容是看花议花，议论的重点是“花是不是心外之物”，命题人并未做出价值判断，所以在议花的层面，考生可以见仁见智。但考生若仅停留在这个层面，对王阳明的话去证明或证伪，就失去了寓言类材料的意义。若联系社会人生，“你未看此花时，此花与汝同归为寂”，就暗含否定，人与人之间是“同归于寂”，还是互相关心？“你来看此花时”“此花便不在你的心外”，人活在世上，要去关注他人、关心世界，你的心中有了他人和世界，你便不会“自开自落”。 开放性 1.立意的角度自由。“你未看此花时，此花与汝同归为寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外”，这句话是材料的警策语，考生认真琢磨，便可以发现其中有多个角度，即花的角度、人的角度、人和花联系起来的角度，在每个角度上又可以衍生出不同层面的理解。如，花是美的，但当你没有关注它时，它就在那寂然开放；花在开放的同时，若能为世界贡献一份美丽，何乐而不为？你看到花时，它点亮了你的心灵，所以你应该关注美、关注世界。 2.联想和思考是开放的。由花在山中自开自落，考生可以联想到花是孤芳自赏的，还是在为这个世界贡献一份美丽；人是为自己活着，还是为社会创造美、创造价值；人去看花，花便不在人心外，那么，人去关注世界，能不能心中无他人、无世界等角度。至于如何为世界贡献价值，如何关心他人、关心世界，又可以进行具体化联想，所联系的人、事、情、理就更自由了。 3.文体选择是自由的。考生可以记叙自己的见闻与感受，写成记叙文；可以发表自己的议论，写成议论文；也可以抒写感悟和思考，写成散文。 解题 本题属于故事哲理类材料作文。重点考查考生理解材料、联系现实思考问题及语言表达能力。材料由对话组成，考生要重点抓住王阳明关于“天下无心外之物”的阐述，联系实际，理解“花”的内涵，思考“花”和“你”的关系，挖掘材料所蕴含的哲理。 参考立意 切题立意： 从花的角度： 1.为世界开一朵花。 2.若孤芳自赏，生命便在寂寞中凋零。 从“你”的角度： 3.植“花”入心，芬芳人生。 4.容大美于胸中，谱人生之华章。 5.心随美动，逐美而生。 从“你”与“花”的角度： 6.花要芬芳他人，人要关怀世界。 7.切莫让人花两寂寞。 …… 偏题立意： 1.花要芬芳自我。（孤芳自赏的结果是与世界同归于寂） 2.赞美花寂寞自守的美德。（断章取义） 3.你心中有什么，你看人就会是什么。（没有准确理解对话的核心内容，被“看山是山”这样的一些判断带跑了） 4.万物在你心中，世界在你脚下。（立意不精准，第一句切题，第二句与材料无关） 优秀范文 我心有花，生命繁华 “你未看此花时，此花与汝同归为寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”阳明先生之语，令人深思。花有了人的关注，便有了意义，心灵的原野有花的入住，而变得芬芳起来。所以我们要揽花入怀，让生命变得繁华。 大千世界，芳华无数，让我们心中开出仁爱之花。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，心中有他人，推己及人，心中便开出仁爱之花；“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，患难与共，守望相助，仁爱就会开花；“兼相爱，交相利”，和平共处，互惠互利，仁爱就会开花。“仁”是寒冬时节，开封古城张先生送给环卫工人的一碗碗热