Unit 4 I’ve tried all the means of transportation. --教学设计Microsoft Word 文档.docVIP

Unit 4 I’ve tried all the means of transportation. (The Second Lesson Listening and speaking教学设计 ) 石泉县职业技术教育中心 叶素平 【教材分析】 本课时为第四单元的第二课时，包括 Listening and speaking两部分，本单元的话题——“交通”是与学生实际生活密不可分的，具体内容为：有关常见的交通工具、出行方式的英文表达；用简单的句式和词汇描述交通方式；听懂有关交通和出行的对话；谈论某地的交通状况并发表简单评论。这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。 2．教学重点、难点 ⑴ 教学重点 学生能听懂有关交通和出行的简单对话，并在仿真的情景中运用相关的词汇和句式对交通工具和出行方式进行简单描述和评论。 ⑵ 教学难点：学生通过与他人合作学习来共同解决问题。 【学习目标】 教学目标 知识目标 ⑴.学生能理解并运用有关交通工具的词汇，如：subway, train, bus, taxi, plane, car, light rail, ferry等。 ⑵.学生能听懂有关交通工具、出行方式的对话。 （3).能运用重点句子做对话 1).Hi,______! Did you go anywhere .......? 2).How did you go there? 3).What is the transportation like in .......? 4).Did you take … ? Yes， was comfortable/fast/cheap/expensive ....... 5).Did you visit .......? 能力目标： 学生能运用所学语言谈论某地的交通状况并发表简单评论。 情感目标; 学生通过与他人合作学习来共同解决问题。 【教学流程】 1.创设情境，复习引入。激发学生兴趣，利用flash与图片引入。（用幻灯片展示图片，复习） 2.出示学习目标 3.先学习对话，在掌握对话的基础上然后进行听力训练，这样学生便于接受并能容易的捕捉听力信息。 4.知识巩固，进行对话练习。 【学习方法】小组合作，自主学习 【教学过程】 Step1、新课导入： 为了调动学生们的学习积极性，激活学生已有的词汇知识，我首先播放了关于交通工具的flash来让学生欣赏，然后提出问题 What kinds of transportation do you see?让学生尽可能多的说出关于交通工具的词汇，进行词汇复习，为后面的听说做好准备。 Step2: 为了让学生明确本节课的学习任务和要达到的目标。 我用多媒体出示了本课的学习目标。 1. 学习P58的对话。掌握重点句子 1).Hi,______!Did you go anywhere .......? 2).How did you go there? 3).What is the transportation like in ...... ? 4).Did you take … ? Yes, It was comfortable/fast/cheap/expensive 5).Did you visit .......? 2.运用重点句子与同桌进行简单的对话 3.Listening Practice（P58听力练习） Step 3: 讲授新课： 1. 句型操练：通过PPT让学生看几幅关于北京交通状况的图片，然后提问What is transportation like in Beijing? Did you take the light rail? Did you visit …..?在老师的讲解后让学生运用以上句型来进行问答练习。 2. 学习对话 reading (8min) 分四步进行 1）先引导学生自学，让学生与同桌小声的朗读对话一遍，同时把不会读的单词句子画出来，进行个别辅导，教师教读对话一遍，注意语音语调的变化。 2）让学生齐读对话一遍，老师讲解对话，同时教师把五个重点句子板书在黑板上。让学生用下画线标出有关各种交通方式的句子。 3）为了更好地掌握对话，我把学生们分成两大组，互换角色朗读对话，读两遍。用PPT展示五个问题。教师检测答案，根据题的难易，找不同层次水平的学生回答，如回答不出来，小组其他成员进行补充。 1)What are they talking in this dialogue? 2). How did Bob go to Beijing? 2)What i