《寓言四则》教学反思 .pdfVIP

《寓言四则》教学反思 《寓言四则》教学反思 《寓言四则》整体阅读难度不大，因此我不准备在对课文整 体阅读上花时间，而是把主要的精力放在对寓意的理解和寓 言同学生的关系。 寓意的理解我的目标不是说仅仅让学生理解这则寓言的寓 意是什么，而是把寓意和学生的生活结合起来，本来我设立 的目标为一则寓言，多种解读。 这四则寓言，我也没有按照书本的顺序来教，而是让学生来 挑选，他们对哪则寓言最感兴趣哪则就先交，学生说他们对 《蚊子和狮子》这一则寓言最感兴趣，我想，学生可能对情 节性比较强的作品更感兴趣。在理解寓意的时候，一些学生 认为蚊子被蜘蛛吃掉，那是偶然的，但是书本上又认为这不 是偶然的，显然这正是难点之所在，学生无法说出理由，我 认为这和学生对偶然和必然的理解有关系，学生不知道什么 是偶然。我分析说：“同学们认为蚊子战胜狮子是必然的， 因为在战胜狮子之前，蚊子做了精心的布置，但是蚊子被蜘 蛛网粘住，那是因为蚊子不小心的缘故，所以是偶然，对不 对?”学生们同意了我的看法。 我接着说：“蚊子被蜘蛛网粘住了确实是偶然，但是对于一 只骄傲自大的蚊子，它放松了对比狮子弱小的生物的警惕， 它就危险了，如果不是被蜘蛛吃掉了，迟早也会被壁虎吃掉 第 1 页 了，或者被那