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初中数学课堂教学有效性的实现 课堂教学是现下数学教学的主要方式，决定着整个数学教学质量的好坏。 因此，提高课堂教学的质量就成了广大数学教师所必须要实现的目标。而实现课堂教学的有效性是提高课堂教学质量的先决条件，无论教师采取何种教学方式， 都必须立足于课堂教学有效性的实现。 笔者在这里提出自己的几点建议与看法。 一、建立良好的师生关系 融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。 要有相互信任的师生关系，只有相互信任， 教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻地出现一种 ldquo; 易接受 rdquo;的心理优势，从而取得最佳的教学效果。 教师对每一个学生充满信任和期待， 就会使学生得到一种潜在的鼓舞和力量。 实践证明，学生喜欢热情和蔼、 敬重学生、耐心指导、诲人不倦的教师。 有的教师虽然有比较精深的专业知识，对教材的分析、 讲授能力强， 但是由于不善于和学生建立真诚合作的关系，师生之间存在感情隔阂，教与学不能协调配合，结果使教学工作事倍功半。 二、培养学生学习数学的兴趣和爱好 兴趣是最好的老师，因此，学生能否对数学产生兴趣并且能 自觉去钻研，是提高数学教学质量的关键。 在教学过程中，教师应 创设和谐、生动、 自然的学习情境，以吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。 数学知识来源于实际生产、生活中，应有意识地将现实生活中的数学素材渗透于教学中， 这样学生学习起来可避免枯燥无味而且有