云南省高中毕业生复习统一检测语文试题.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 2018 年云南省高中毕业生复习统一检测 语文试题 注意事项： 1．本试卷分第 I 卷（阅读题）和第 II 卷（表达题）两部分。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、 准考证号、考场号、座位号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位 号及科目，在规定的位置贴好条形码。 2．作答时将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 I 卷 阅读题。 一、现代文阅读（ 35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1～ 3 题。 当今世界，各国经济发展深度融合，单一国家已经难以独自面对全球性经济问题的挑战。改革开放以来，中国经济快速发展，为世界经济发展注入了强劲动力和活力。应对当前经济全球化面临的问题和挑战， 需要中国智慧、中国方案。在世界格局大变革大调整的关键时期，中国倡导和推动“一带一路”建设。 。 “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“ 21 世纪海上丝绸之路”的简称。 “一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济图。无论是发展经济、改善民生，还是应对危机、加快调整，许 多沿线国家同我国有着共同利益。历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、 西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道， “一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升，获得了国际社会的广泛认同。 “一带一路”建设不是为了另起炉灶，更不是为了针对谁，而是对现有国际机制的有益补充和完善，目标是实现合作共赢、共同发展。中国推进“一带一路”建设，不是要一家唱独角戏，而是欢迎各方共同参与；不是要谋求势力范围，而是支持各国共同发展；不是要营造自己的后花园，而是建设各国共享的百花园。 “一带一路”建设的实践表明，这一伟大创举是对传统区域经济一体化模式的超越与创新。它致力于推动基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。它坚持共商共建共享原则，开创发展新机遇、谋求发展新动力、拓展发展新空间，帮助各参与国打破发展瓶颈、缩小发展差距、共享发展成果。各参与国是平等贡献者、受益者，甘苦与共、命运相连，携手应对经济全球化面临的问题和挑战。 “一带一路”建设有利于构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，打造对话不对抗、结伴不结盟的伙伴关系。中国愿在和平共处五项原则基础上，发展同所有“一带一路”建设参与国的友好合作关系，中国愿同世界各国分享发展经验，但不会干涉他国内政，不会输出社会制度和发展模式，更不会强加于人。 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? “一带一路”建设还以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，推 动各国相互理解，相互尊重，相互信任。文明多样带来文明交流，文明交流孕育文明融合，文明融合推动 文明进步 -文明差异不应成为世界冲突的根源，在尊重文明多样性的基础上推进文明交流互鉴，才是人类社 会发展进步的正确方向。 “一带一路”建设高度尊重文明多样性，致力于于建设开放包容的世界，为形成国 际合作新格局、解决当前人类共同面临的问题提供了中国智慧和中国方案。 （选自 2018 年 1 月 29 日《人民日报》 ，有删改） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ 3 分） A．中国经济快速发展及其对国际经济的影响， 使得中国有能力为当前经济全球化面临的问题提供中国 智慧。 B．当前， 世界上大多数国家和地区都处于发展瓶颈期， 积极寻找与他国新的合作方式已成为全球共识。 C．“一带一路”建设是为了实现合作共赢，它重构了现有国际机制，有利于构建新型国际关系。 D．在中国的领导下， “一带一路”建设的各参与国紧密团结在一起，共同应对经济全球化带来的问题 和挑战。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A．文章论述了“一带一路”产生的背景、具体措施和重要意义，思路清晰，重点突出。 B．文章谈及古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路， 为“一带一路” 是对古丝绸之路的传承找到历史依据。 C．第三段用“共享的百花园”设喻，指出中国推动“一带一路”建设是为了实现与其它国家的共同发 展。 D．文章末段立足“文明”的角度，高屋建瓴地论述了中国推动“一带一路”建设的作用，见解深刻。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ 3 分） A．“一带一路”建设的提出，既有一定的历史渊源，又有美好的前景，可以说是植根历史，面向未来。 B．“一带一路”建设的目标是实现合作共赢、共同发展，彰显了广阔的全球视野和博大的人类