《鲸》最新导学案.docx

《鲸》导学案 学习小主人： 班别： 座号： 一、 学习目标： 1?认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退 化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。 2?正确、流利、有感情地朗读课文。 3?了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，对动物世 界、大自然和科学世界产生浓厚的兴趣。（难点） 4?学习概括课文的要点，学习列数字、举例子、作比较、打比方、分类 别等常见的说明方法。（重点） 5、学习说明文语言的准确性。 （难点） 二、 学法指导： 1、学习用摘录课文中的关键词来概括课文的要点。 2、通过课外广泛搜集鲸的资料，帮助理解课文中介绍的鲸的知识。 三、 知识链接： 鲸是生活在海洋中的哺乳动物。有的鲸身体很大，最大的体长可达 30 米。鲸的体形像鱼，呈梭形。头部大，眼小，耳壳完全退化。颈部不明显。 前肢呈鳍状，后肢完全退化；多数种类背上有鳍；尾呈水平鳍状，是主要的 运动器官。有齿或无齿。鼻孔一或二个，开在头顶。用肺呼吸，在水面吸气 后即潜入水中，可以潜泳 10?45分钟。一般以浮游动物、软体动物和鱼类 为食。胎生，通常每胎产一仔，以乳汁哺育幼鲸。其种类分为两类，须鲸类， 无齿，有鲸须，鼻孔两个，像长须鲸，蓝鲸、座头鲸、灰鲸等；齿鲸类，有 齿，无鲸须，鼻孔一个，像抹香鲸、独角鲸、虎鲸等。海洋中绝大部分氧气 和大气中60%的氧气是浮游植物制造的。须鲸却能灭浮游植物的劲敌一一浮 游动物。另外，齿鲸也有助于保持鱼类的生态平衡。 齿鲸的食物就是以鱼为 食的大型软体动物。因此世界上没有鲸，人类就要灭亡。 四、 学习过程 第一课时（自主探究案或称课前预习案） 学习环节 学习内容 备注  （一） 课 刖 预 习 1、 正确、流利地朗读课文，最少三遍。 2、 标出段落序号。 3、 课后的生字条中注音、组词。 4、 概括课文的要点。 5、 在文中做不少于三处的批注。 （批注包含理解词 语、体会句子的表达方法等） 预习时 独立完 成的内 容 （二） 小 组 展 示 1、 两人一组检查学习内容 2、3。 2、 组长随机抽查生字词掌握情况。 3、 组长组织小组交流各自概括的课文要点，讨 论，拟定最佳答案。 4、 和小组同学分享自己做的最好的一处批注。 5、 小组长对各位组员的预习情况进行点评 。 6、 小组长整理组内存在的疑难问题。 要让小 组的每 一个同 学都有 展示的 机会，点 评以激 励为主。 （三） 质疑答疑 1、 每个小组把在小组展示过程中整理的疑难问题 提出来。 2、 师生共同答疑。 提的问 题要有 价值， （四） 测 评 反 馈 1、我概括的课文要点是： 这篇课文依次介绍了鲸的 、 、 、 、 、 （试用两个字概括） 2、我最得意的一处批注是： （五） 学后反思 写下你 的收获 （六） 课后练习 1、 完成字帖。 2、 完成生字。 下一课 时：听写 词语 第二至三课时（合作探究案或称课内探究案） 学习环 节 学习内容 备 注  （一） 自 主 探 究 1、默读课文，边读边想：课文向我们介绍了有关鲸的哪些 知识？是从哪些方面向我们介绍的？ 2、 朗读第1自然段，思考：鲸的形体有什么特点？作者 采用哪些方法来介绍鲸的特点的 ？在文中找出相关的句子， 多读几遍。 3、 自由读课文第2自然段。想一想：课文哪几句是在介 绍鲸的退化？鲸退化的原因是什么 ？ 4、 自由读课文第3自然段，说说鲸有哪些种类？ 5、 快速阅读4— 7自然段，用自己喜欢的方式学习课文。 如“捕食”可用讲故事的形式； “呼吸”和“睡觉”可用画 图的形式。 6、 想想鲸为什么是哺乳动物而不是鱼类？请列举出依据。 7、 说明文的语言讲究准确，你能举出几个例子吗？ 作者是如何向我们介绍鲸这种动物的？采用了哪些说 明方法？从中你学习到了哪些写作方面的知识？ （二） 合 作 探 究 1、课文依次向我们介绍了鲸的 、 、 、 、 、 （试用两个字概括），是从 、 、 和 这四个方面介绍的。 2、 鲸的形体特点是： ，为了把这一特点介 绍清楚，作者依次采用了 、 和 的说明方法，在文中的相对应的句子分别是： 。 3、 课文第2自然段中第 句话是在介绍鲸的退化， 鲸退化的原因是 。 4、 和同学讲一讲鲸吃食的故事。 5、 画一画 须鲸喷水的样子 齿鲸喷水的样子  鲸睡觉的样子 6、我知道鲸为什么不是鱼类的 ⑴ ；⑵ 。 7、体会用词的准确性。 (1)鲸的寿命很长，一般.可以活三十到五十年 原因有： (2)须鲸的主要吃虾和小鱼。 (3)鲸隔疋的时间必须呼吸次。 (4)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是..几头聚在一起。 作者是从鲸的 、 、 和 这四个方面来向我们介绍的，采用了 、 、 、 、 这五种说明 方法。告诉我们介绍一种动物，可以着重从动物的