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合理运用初中数学情境教学 合理运用初中数学情境教学数学情境是产生数学概念， 发现数学问题，提出数学问题和解决数学问题的背景和前提， 也是学生初步感受数学问题的基础和条件。 创设有效的数学情境， 就是呈现给学生刺激的﹑有意义的数学信息， 引起学生学习数学的兴趣， 激发学生的学习好奇心和求知欲，从而使其观察分析发现问题提出问题并最终探究归纳解决问题。那么， 在初中数学课堂教学中，怎样创设情境进行教学呢？ 一、结合生活实际创设情境 数学知识很多都是由实际生活中延伸出来的， 因此，如果想让学生对数学知识掌握的更好， 就可以对和生活有关的数学知识创设生活情境，让学生将实际生活中发生的事情，联系到书本中的数学知识，使学生感觉学好数学知识是很必要的，而且能够帮助解决生活问题，进而提升学生对数学学习的兴趣。比如在学习 ldquo; 平面直角坐标 系rdquo; 时，可以让学生自己思考，如果父母问你在教室坐在什么位置呀，你该怎么描述？在学生自己的表述中， 教师引出有序实数以及坐标的概念， 让学生自己将教室想象成为一个大的直角坐标系， 每个人就是坐标中的实数。 通过这样联系生活实际来创设情境， 可以让 学生更为直观的了解到平面直角坐标系的概念。 同样，在学习 ldquo; 展开和折叠 rdquo; 一课时，教师可以准备许多小盒子带入数学课堂中，分别分给学生，先让学生记住盒子是什么形状，再让学生沿着盒