确定二次函数的表达式(第2课时)教学设计.pdfVIP

第二章 二次函数 《确定二次函数的表达式（第 2课时）》 教学设计说明 一、学生知识状况分析 在前几节课， 学生已经分别学习了二次函数的图象与性质， 确定二次函数的 表达式（第 1 课时）．在此基础上，通过对待定系数法进一步探讨二次函数的表 达式的确定方法． 二、教学任务分析 本节课是北师大版义务教育教科书九年级（下）第二章《二次函数》第三节 的第 2 课时，主要是通过对用待定系数法求二次函数表达式的探究 , 掌握求表达 式的方法 . 能灵活的根据条件恰当地选取选择表达式，体会二次函数表达式之间 的转化 . 教学目标 知识目标：经历确定二次函数表达式的过程，体会求二次函数表达式的思想 方法，培养数学应用意识 . 技能目标：会用待定系数法求二次函数的表达式 . 情感目标：逐步培养学生观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力引导学生 探索、发现，以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯 . 教学重点 求二次函数的解析式 . 教学难点 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式， 求出函数解析式 , 解决实际问题 . 三、教法学法 “问题情境—建立模型—应用与拓展” ，让学生积极探索， 并和同伴进行交流， 勇于发表自己的观点，从交流中发现新知识 . 四、教学过程 本节课设计了五个环节：第一环节：情境引入；第二环节：问题解决；第三 环节：反馈练习；第四环节：课时小结；第五环节：作业布置． 第一环节：情境引入 （从现实情境和已有知识经验出发，讨论求二次函数表达式的方法） 1. 二次函数解析式有哪几种表达方式？ 2 一般式： y=ax +bx+c 2 顶点式： y=a(x-h) +k 交点式： y=a(x-x 1)(x-x 2) 2. 如何求二次函数的解析式？ 已知二次函数图象上三个点的坐标，可用待定系数法求其解析式 . 第二环节：问题解决 例 1 已知一个二次函数的图象经过（ -1 ，10），（ 1，4），（2，7 ）三点， 求这个二次函数的表达式，并写出它的对称轴和顶点坐标． 分析：（ 1）本题可以设函数的表达式为？ （2 ）题目中有几个待定系数？ （3 ）需要代入几个点的坐标？ （4 ）用一般式求二次函数的表达式的一般步骤是什么？ 解：设所求的二次函数的表达式为 y ax2 bx c 由已知，将三点（ -1 ，10），（ 1，4），（2，7 ）分别代入表达式，得 10 a b c 4 a b c 7 4a 2b c 解这个方程组，得 a 2 b 3 c 5 ∴ 所求函数表达式为 y 2x2 3x 5 2 3 2 31 ∴ y 2x 3x 5 2( x ) 4 8 3 3 31 ∴ 二次函数对称轴为直线 x ，顶点坐标为 ( , )