七年级数学上册第34课时线段、射线、直线导学案(无答案)(新版)湘教版.docVIP

七年级数学上册第 34 课时线段、射线、直线导学案（无答案）（新版） 湘教版 学习目标： 1、在现实情境中感受线段、射线、直线等简单平面图形的广泛应用，理 解线段、射线、直线等概念的意义，掌握表示方法； 2、理解点与直线的位置关系，通过操作，明确两条直线相交只有一个交点的事实。 3、通过操作，了解两点确定一条直线，并能运用这一事实解决实际问题，初步感受 说理过程。 重点：线段、射线、直线的表示方法。 难点：直线的基本性质。 目标导学：（ 2 分钟） 如图，琴弦、手电筒发出的光、笔直的铁轨给我们以什么线的几何形象？ （1） （2）（ 3） 自学自研：（ 15 分钟） 模块一、线段、射线、直线的概念及表示方法 阅读教材 P117~118“做一做”之前的文字，完成下面的内容： （举例）等实物给我们以线段的形象，线段有个端点；线段形成了射线，射线有个 端点；线段形成了直线，直线端点。 归纳：线段、射线和直线的表示方法及区别。 例 1、下列表示线段的方法中，正确的是（ ）。 A、线段 A； B、线段 AB； C、线段 ab； D、线段 Ab。 -1-/3 例 2、下列说法中，其中正确的是（ ）。 A、延长射线 AB； B、延长直线 AB； C、延长线段 AB； D、反向延长直线 AB。 变式、下图中有条线段，条射线，条直线。 模块二、点与直线的位置关系 学习教材 P118“做一做”及相关内容，完成下面填空： 观察图 1，点 P 在直线 l ，点 Q在直线 l ； 观察图 2，直线 l1 与直线 l2 点 O。 归纳：点与直线有两种位置关系：或 ，也可以说直线或直线。当两条不同的直线只有一个公共点时，称这两条直线，这 个公共点叫做它们的交点。 例 3、下列说法正确的有个。 变式、如图， 直线、相交于点 O，点 P 在直线上，在直线外 也可以说直 线经过点 P， 而直线不经过点 P。 模块三、直线的性质 思考教材 P118“动脑筋”，完成下面的内容： 用给一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条，木条能转动，这说明经过一点可以画 条直线，而用个钉子可以把细木条钉在木板上，这就能固定细木条。 归纳：从生活经验中我们总结出直线的性质作为基本事实：过两点。简单说成：。 例 4、要整齐地栽一行树， 只要确定了两端的树坑的位置， 就能确定这一行树所在的直线，这里用到的数学知识是。 -2-/3 变式、经过 ABC三点的任意两点，可以画出的直线条数是（ ）。 A、1 或 2；B、1 或 3；C、1；D、1 或 2 或 3 交流展示：（ 20 分钟） 按照各组分配任务进行展示探讨。 当堂检测：（ 5 分钟） 下列语句中正确的个数有（ ） ①直线 MN与直线 NM是同一条直线 ②射线 AB与射线 BA是同一条射线 ③线段 PQ与线段 QP是同一条线段 ④直线上一点把这条直线分成的两部分都是射线 A．1个 B ．2个 C．3个 D ．4个 课堂小结： -3-/3