我要的是葫芦(修进)公开课一等奖教案.docVIP

14、我要的是葫芦 学习目标： 1、 会认“葫、芦”等 6 个生字，会写“言、每”等 8 个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、 理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。 教学重难点：体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；明白事物之间的联系。 教具准备：多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、看图说话，激趣导入： 1、师：小朋友，你们坐得真精神！瞧，刘老师给你们带了很漂亮的图片，喜欢吗？认识的 话，你们还可以叫叫它们。 （课件出示茄子、丝瓜等，最后出示葫芦图，并随机学习。 ） ⑴学习“葫芦” 。 ①在词语葫芦中“芦”要读轻声。 ②识记：仔细看看这两个字，说说你发现了什么？随机引导识记。 （2）学习描写“葫芦生长”的句子 ①知道葫芦是怎么生长的吗？ （出示句子 “细长的葫芦藤上长满了 ” ）读读这句话就能 明白了。——学生自读句子。 ②明白了什么？ ③看来，小葫芦长得很好呢。能读好句子吗？自由读——指名——齐读。 ④听了大家的朗读， 我忍不住想说：（出示：多么可爱的小葫芦哇！ ）——指名读——齐读。 这么可爱的小葫芦，到底发生了什么故事呢？今天，我们就学有关葫芦的故事。 （课件出示课题） 2、小朋友这么喜欢葫芦，也一定爱读它的故事。接下来，老师就请能干的你们打开课文，带着“学