第4课-隶书知识与赏析.pdf

一、教材分析 （一）教学目标 通过介绍和赏析从古至今的一系列经典隶书书迹，使学生初步了 解隶书的发展演变历史以及不同的艺术风格，从而丰富学生的书法文 化知识，陶冶学生的高尚情操，培养学生的审美情趣，提高学生的书 法审美能力。 （二）内容结构 按照所要达到的教学目标，本课内容划分为四个部分： 1. 什么是隶书 2. 隶书的发展 3. 隶书的基本特征 4. 隶书赏析 本课内容偏重于理论知识的学习，课文中选用的隶书书迹、相关 的插图以及“知识窗”、“思考与讨论”等栏目，都是依据上述内容而设置 的。 （三）教学重点与难点 1. 教学的重点：使学生了解隶书的一些相关知识，培养他们对隶 书艺术的兴趣，提高他们对历代隶书名作的鉴赏能力。在今天 个 电 脑 日渐普及、生活节奏不断加快的时代，隶书早已不再是主要的实用 字体，但是隶书自有其独特的艺术魅力，对此，今天的青少年应该有 起码的了解。 2. 教学难点：隶书已经不再是主要的实用字体，隶书书迹大多显 得沉厚古拙，又不像楷书、行书那样应用广泛，所以如何引导和帮助 学生学会欣赏隶书的美便成了本课教学的难点所在。 二、教学内容资料 （一）作品分析 为了帮助学生更好地学习和欣赏隶书，本课选用了相当数量的隶 书佳作。它们或为碑刻或为墨迹，大体上显示出了隶书的发展脉络，展 示了隶书的艺术特点。引导学生赏析 些隶书佳作，有助于培养他们 对隶书观赏和临习的兴趣，使他们更加热爱我国的传统文化。 甘谷汉简（局部）东汉 《甘谷汉简》1971 年底出土于甘肃省甘谷县的东汉墓中，现藏于 甘肃省文物考古研究所。共计 23 枚。 些木简长 23 厘米，宽 2 6 厘 米，松木质地。每枚木简书字两行，文辞前后连贯，其内容是当时的官 方文书。 些木简写于东汉桓帝延熹元年（公元 158 年）。其书写者应 该是当时的令史、书佐之类的人。《甘谷汉简》字字波磔分明、笔力刚 健，每个字都结构紧凑，而主笔又往往伸得很长，因而两行字看上去 似乎相互穿插。《甘谷汉简》中的字虽写得不大，但却给人以飘逸的美 感。 刘熊碑（局部）东汉 此碑原在河南省延津县，原石久残，碑阴残石现藏河南省延津县 文化馆。《刘熊碑》，隶书，无书年月。中唐诗人王建有题《刘熊碑》诗一 首：“苍苔满字土埋龟，风雨销磨绝妙词。不向《图经》中旧见，无人知是 蔡邕碑。”此碑书风与《礼器碑》相近，但没有证据表明此隶书出自蔡邕 之手。北魏郦道元《水经注》、北宋欧阳修《集古录》等都有此碑的记录， 南宋洪适在《隶释》中详细记载了其碑文。传世的全拓本《刘熊碑》计有 2 件：一是清末刘鹗旧藏本，二是范懋政旧藏本。它们现分别收藏于中 国国家博物馆和故宫博物院。 李业阙东汉 李业阙建成于东汉建武十二年（公元 36 年），是目前发现的年代最 早的汉阙。该阙立于四川省莘潼县，原在县南 门外李节士祠中，上世 纪 60 年代移至祠外，建亭予以保护。该阙今仅存其身，形似碑碣。阙 高 250 厘米，宽 100 厘米。《李业阙》点画精到，粗细变化不大；结字宽 博雄伟，字距、行距都比较接近，是已经成熟的汉隶。 韩仁铭（局部）东汉 此碑立于东汉熹平四年（公元 175 年），金哀宗正大五年（公元 1228 年）荥阳令李天翼发现此碑，现存荥阳县第六中学。此碑今仅存上半 截，高 228 厘米，有字 8 行，每行 17～19 字不等。《韩仁铭》书法点画劲 健，用笔流畅，结字宽博，字距不大，是成熟的汉隶。 张景残碑（局部）东汉 此碑又称《张景造土牛碑》，刻于东汉延熹二年（公元 159 年）。1958 年春，河南省南阳市群众在修路时发掘出此碑，1959 年该碑移置于南 阳市卧龙岗汉碑亭内。此碑碑身四周皆残缺，残碑高 125 厘米，宽 54 厘米。碑文共 11 行，行 23 字，其中清晰可读的文字有 225 字。碑文记 述的是地方政府同意张景包修土牛等各种设施以免除张家劳役的有 关情况。《张景残碑》笔画秀雅温润，粗细均匀；字形宽扁开张，结构严 谨 ；字距较大而行距较小，通篇作品平和舒展，落落大方。《张景残碑》 是汉