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如何提高小组合作学习效率 符山中心小学 季爱美季春峰 长期以来，我国一直以班级授课作为课堂教学的主要形式，但这种课堂组 织形式因其固有的弊端而屡屡受到批评。 在班级授课教学中引进 “合作学习”，用 新的思维去重新改造班级教学，把全班的、小组的和个别的教学形式巧妙地结 合起来，就能达到教学效果的最优化。 “合作学习”以学生为本，课堂充满了活力和灵动，促进了学生综合能力的提 高和良好个性的健全发展。小组合作探究学习好处的确很多，但当我们真正认真 审视我们的课堂时，不难发现，这一方式并非我们想象中的那么容易驾驭，有时 课堂表面气氛热闹，但实质上却缺乏实效。比如，合作探究内容无选择；合作探 究方法不清