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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 隐喻认知视角下的医学英语术语研究 【摘要】本文主要以莱考夫的隐喻理论为基础，介绍结构隐喻、本体隐喻和方位隐喻在医学英语专业词汇中的存在。接着将这种无处不在的隐喻认知运用到含有人名、动物名和植物名医学术语中分析其作用。通过分析，提高隐喻认知意识不失为提高医学英语术语学习的一种有效途径。 【关键词】隐喻;认知;医学英语术语 【作者简介】张序娅，遵义医科大学外国语学院;赵青，贵阳CC英语学校六盘水分校。 词汇、语音、语法一起构成了语言的三大要素，词汇是语音语法的载体，是构成语言大厦的建筑基石，是学好语言的基础。随着国际医学交流合作日益增多，医学英语的教学日显重要，许多医学院校在原有的通用英语基础上，开设了职场相关的医学英语课程。但是在医学英语教学中，教师觉得教学难以开展，学生认为医学英语好像“天书”一样看不懂，学不会。教学难，学习难很大一部分原因在于词汇这只“拦路虎”。为了提升学生的学习兴趣并且提高学生对医学英语词汇的隐喻意识，培养其隐喻思维能力，作者从隐喻认知视角，分析莱考夫三种隐喻下医学英语术语的特征，进而实现教师授之以“鱼”的同时授之以“渔”的目标。 一、隐喻认知理论定义及其分类 “隐喻”是认知语言学的一个部分，该词源于希腊语“metaphora”，其含义为“carrying across，tra