下学期高二生物教学反思.pdfVIP

2012--2013学年度高一第二学期生物教学反思 素龙一中 江岚冰 时间过得飞快，一个学期就这样过去了。对于个人本学期的教学工作有以下的体会和反 思： 1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究 生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以 在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对 立统一、生物进化和生态学等观点。 2.倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规 律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实 事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高 学生的探究、协作的能力。 3.教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习 生物学知识的兴趣，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有 利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确认识，帮助学生规划人生，促 进全面发展。 4.精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情 境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有 的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半 倍的学习效果。 5.根据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业 由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识 严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快掌握高中生 物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A 级为全班必做题，B 级为选做题），另外鼓 励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生 物学热情和学习干劲。 6.鼓励学生动手制作生物模型，亲自准备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知 识的理解和掌握。 7.科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生 对教学的建议。 8.章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知 识进行自我小结，学会构建章节知识网络。 9.及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢 于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。 但教学当中还是存在的一些不足，需要改进的有以下的三个方面 1.进行教学研究做得不够，还应积极进行教学研究，要多研究学生，多研究适合现代 学生的教学方法，根据学生的特点，想尽千方百计去探究适合学生的教学方法。 2.备课上针对学生的特点还做得不够，还要进一步研究学生提高生物备课的质量，开展 形式多样内容丰富教学活动。 3.加强与校外生物备课组的交流研讨做得不够，还要较多地走出学校去与兄弟学校进行 有效的交流，吸收其先进的教学理念和管理经验。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如 既往，再接再厉，把工作搞得更好。