谈英语语法教学.pdfVIP

三 明师专学报 谈 英 语 语 法 教 学 三 明师专英语 系 陈贻铮 。 一百多年来 , 国际外语教学界对语法教学 的认识经历 了几个不 同的变化过程 年 以 前 , 欧洲 的外语教学 以教授古典语言为主 , 其 目的主要是 阅读而不是交际 , 于是语法翻译法 。 产生 了 它 以精读为主 , 强调规则 , 认为学 习语法有助于理解和翻译外语 , 要求学生记忆和 。 背诵语法规则 一 年代布龙菲尔德 倡导 的听说法风摩全球 , 于是句型操练 。 。 式 的语法教学被视为模式 年代西欧共 同体 的成立 , 各 国间交往扩大 , 于是 出现 了交际法 、 它 以 的 能意 际活 内 , 学生 有意 的 际活 然 习 , 语言 功 念 交 动为 容 认为 在 义 交 动 中会 自 得语法 忽 。 视语法 的生成性对发展交 际能力 的影 响 , 于是语法教学受到冷落 交 际法在经过二十年 的发 展后 , 人们 发现学 习者语言质量 下 降了 , 似乎仍有些 问题未得到解决 , 于是又开始重新考虑 。 语法教学 的应有地位