六年级语文上册第八单元25好的故事作业课件新人教版.pptxVIP

25　好的故事;1.给加点字补充音节。 　k　ē　　　 s　uō　　　　 q　ié　　　　 膝髁　　　　　 蓑笠　　　　　 伽蓝 　zh　òu　　　 y　ān　　　　 l　à　? 骤然　　 　　　 胭脂　　　　 泼剌 2.看拼音,写字词。 yǎ幽( 雅 )　　　　　　　 zōng错( 综 )　　　　　　píng zǎo( 萍　藻 ) 荡yàng( 漾 ) yàn火( 焰 ) dǒu ( 陡 )然;3.在课文中找出下列词语的近义词。 瘦弱(　瘦削　)　　　　 昏沉(　昏暗　)　　　　　　注视(　凝视　) 退却(　退缩　) 突然(　骤然　) 刹那(　瞬间　) ;4.句子七彩虹。 (1)“我抛了书,欠身伸手去取笔”这句话中的“欠”是指(　B　) A.借别人的财物还没有归还 B.身体稍稍向上移动 C.哈欠 (2)“我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。”这样的动作描写表现了作者一边　看书　,一边进入　朦胧的睡梦中　。?;5.根据课文内容填空。 (1)《好的故事》中不断出现的“昏沉的夜”指的是 　当时黑暗的社会现实　。? (2)在故事中一切美好的形象其实表现了作者 　对美好事物的追求　。? (3)“青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道”表现了作者(　A　) A.对美的追求 B.对青天的向往;(4)“我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。”句中的“我”要(　A　) A.追求美好事物,与“昏沉的夜”进行不懈的斗争 B.追回曾经的美好;(一)课内片段阅读 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。凡是我所经过的河,都是如此。;1.画线的句子采用　动态　描写的方式向我们展示了梦境的美好。? 2.这个好的故事带给你什么印象?请用选文中的词语来回答。 美丽,幽雅,有趣　。? 3.这些美好的事物形象其实表现了(　A　) A.作者憧憬的理想的象征 B.作者对美好事物的追求与爱恋 C.作者希望读到的有趣的故事;(二)课外美文欣赏 鲁迅先生酷爱读书,一生手不释卷,勤读不辍。他还非常关心青年们的读书,常撰文把自己的读书方法介绍给青年们。 鲁迅的视野极其开阔,阅读的范围很广。他主张“博识”,认为读书人应“放开肚量,大胆地、无畏地、尽量地吸收”古今中外各类知识。1934年,他写过一篇《随便翻翻》的短文,专门介绍了他称为消闲的读书“多翻法”。他说:“书在手头,不管它是什么,总要拿来翻一下,或者看一遍序目,或者读几页内容……”他认为:“多翻”可以开阔视野,启迪思路,增长知识,帮助人们全面认识纷繁复杂的世界。;在种类繁多的、观点不同的众多书籍中,不仅有毫无益处的,而且还有“毒品”或“麻醉品”。究竟怎样才能鉴别书籍的真伪或优劣呢?鲁迅主张用“比较法”,因为“比较是医治受骗的方子”。他强调要敢于接触不同的观点,甚至反面的书籍,看看自己不赞成或反对的人和事是怎样活动的,以加强认识,区别真伪。他很欣赏古籍《嵇康集》中附有别人的赠答和论难的编法。他编《伪自由书》《准风月谈》时,后面也附录了有关的别人的文章,以便于读者进行比较,帮助读者辨别真伪、是非、优劣。;怎样把书读活,使学得的知识融会贯通?鲁迅曾以自己的亲身经历说明:实践经验总比看、听、空想确凿。“我先前吃过干荔枝,罐头荔枝,并且由这些推想过新鲜的好荔枝。这回吃过了,和我猜想的不同,非到广东来吃就永不会知道。”因此他谆谆教导青年: “倘只看书,便变成书橱,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是已在逐渐硬化,逐渐死去了。”他希望青年们和实际社会接触,使所读的书活起来。;1.文中的“毒品”和“麻醉品”指的是(　B　) A.生活中的毒品和麻醉品 B.不好的书籍 C.优秀的书籍杂志 2.文中的两个问句是(　C　) A.疑问句 B.反问句 C.设问句 3.鲁迅的读书方法都有哪些?采用这样的读书方法有什么样的优点? 多翻法——开阔视野,启迪思路　比较法——帮助读者辨别是非、真伪、优劣　联系实际法——使所读的书活起来　?;4.用学过的成语、诗句或名言警句分别概括第二、三、四段的段意。 第二段:　开卷有益　。 第三段:　读书要有比较　。? 第四段:　纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行　。?