昆明的雨评课稿.docVIP

《昆明的雨》评课稿 凯芸老师执教的《昆明的雨》一课，教学目标明确，教学流程清晰、流畅，以“温暖、好玩、凡人小事”三个关键词贯穿整节课，为后文各个环节的学习做好了铺垫，也激发了学生们的学习兴趣。 建议： 1、对于课堂上老师提出的问题可以再精细化一些，更易于学生 理解，没必要老师多次重复，更影响学生的思考。 2、在指导朗读环节，可以让学生多次试读、联系上下文读，只 读某一句而且还得带着既定的感情， 似乎有些不合适， 而且本文的两 个？句，或是疑惑或是难以置信，都不是孤零零的感受，而必须和前 后文联系在一起，只有读了前文学生们才会明白作者为什么会吃惊， 为什么又会不可思议。 当学生们了解了上下文之间的联系之后， 读出 情感就是水到渠成的事情了， 而老师再指定他， 让他带着某种情感去 读似乎就多余了。 3、面对这样一篇美文，老师如果能更声情并茂一些，我想效果 应该会更好。