小学数学教学中有效问题情境的创设策略研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学数学教学中有效问题情境的创设策略研究 摘 要：问题情境教学是提高数学课堂教学效率和质量的有效途径，不仅可以有效促进学生探究意识和创新意识能力，更有利于学生数学素养和抽象思维的全面发展。因此，教师在数学问题情境教学中要突出问题的趣味性、探究性、思考性和层次性，让学生在问题情境的驱动下去深入思考和探究，准确把握数学核心问题。因此，为了进一步提高学生的数学综合素养和学习能力，主要对问题情境在小学数学中的有效应用进行了探讨分析，并从学生发展角度提出了相应的策略。 关键词：小学数学;问题情境;高效课堂 数学知识具有高度的抽象性特点，在实际学习过程中，学生经常出现解题障碍，难以理解数学知识的抽象概念理论知识。因此，教师应结合学生的思维发展特点，通过创设丰富生动的问题情境，促进学生对知识问题的学习和理解，同时，教师向学生呈现问题情境时，要遵循由易到难、层层递进的学习原则，创设开放性强的问题情境，鼓励学生在合作交流和深入探究的过程中，不断深化对数学知识的认知，促使学生在层次性和探究性的问题情境中，不断提升自我的数学思维和解题能力。 一、创设问题情境，感知数学问题 创设教学情境不仅可以增加学生对数学知识的理解，而且还能够帮助教师更好地调节教学氛围，调动学生学习的积极性，有助于教师更快地完成教学目标，因此教师在创设教学情