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民族的文化 世界的精彩 《打破隔离的坚冰》 说课 嘉兴一中赵宇慧 说课提纲 教学资源、倮标要求 教学 教浓一目桥 教学 学法 流程 教学反思 教学资源 ÷1、教学内容 ÷2、学情分析 ÷3、其他资源 (1)著作:《世界文化史》等 ÷(2)影视:《泰戈尔》等 ÷(3)当时的文学艺术作品:《太阳照旧升起》等 (4)网络资源:原始材料搜索、评价等 本课教学目标分析 主题的确定 2、三维目标确定及其关系确定依据 3、重、难点的确定 、教法、学法及教学流程 依据 教学资源、倮标要求 1、教法:)教学目标、课堂实际/1、导入 范例教学 2、突出重点 以史导论 3、突破难点 2、学法:/,体现学〈4、升华主题 阅读感悟学法 完成裎5、课后探究 师生交流 6、教学小结 、教法、学法及教学流程 (一)设计思路(以泰戈尔为例) ——人物介绍导入 文学作品欣赏、对比、评析(重点) 材料辅助,分析时代背景 材料辅助,升华主题 课后自主完成范例教学以外的学习内容 教学小结 设计意图:以一条主线贯穿始终,引领学生掌 握一种学习历史的方法 教法、学法及教学流程 ÷(二)导入 ÷1、导入:泰戈尔的图片及简单设问 2、设计意图及依据: 以一个人物为切入口,强调其文学造诣及 其民族性,与本课主题(文化的融合)形成 碰撞,埋下伏笔,隐含时代潮流的不可违逆 性,突出历史感。 作为亚洲的著名作家,容易引起学生