小学-数学-北师大版(2014秋)-六年级下册-《可爱的小猫》教学设计-李清平.docVIP

优质资料---欢迎下载 课时教学设计 年级： 六年级 科目： 数学 主备人： 审核人： 课题 可爱的小猫 课型 课时 序号 课标分析 课时目标： 1。经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。 2。在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放 大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。 教材 分析 本课分析：有趣的数学活动可以激发学生学习与探索的兴趣，因此，要结合学生的年龄特点和已有知识经验设计学生喜欢的数学活动。 关系建构：本活动是“图形的放缩”与“数对”的拓展与应用。 资源挖掘： 学情分析 已有知识经验：本节教学在设计上注重引导学生通过自主探究、互动交流等活动发现图形变化的规律。 已有生活经验：突出了学生对“只有数对中的两个数同时扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之一，画得才像”的理解。 已有策略经验：学生通过写一写，画一画，说一说等活动体验图形的变化，还要让学生理解图形变化的规律与特点。 学习困难障碍：，在交流中让学生知道另外三只小猫分别是将乐乐的轮廓拉宽、拉长、按相同的比放大得到的，其中欢欢是将乐乐放大到原来的两倍得到的，使学生感受到欢欢与乐乐长得最像，从而体验图形变化的规律与特点。 学生个性差异：学生是学习的主体，教学中要为学生创设学习与探索的空间，放手让学生自主探索，然后引导学生进行交流。 教学目标 1.通过描出不同小猫的轮廓，掌握将图的能力 2.在活动中，提高观察、分析问题及动手放大与缩小的方法。 3.感受数学学习的趣味性。 ........ 教学重难点 重点：通过“填一填”“画一画”等活动，用“数对”的变化进行图形的放大与缩小. 难点：让学生自主探索，理解图形变化的规律与特点。 突破措施：利用原有的知识导入 教学准备 多媒体 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 一、情境引入。 件出示教材56页小猫乐乐图。 先请同学们看看这个图案像什么。图案像什么。然后让同学们用数对表示出小猫乐乐轮廓的点。 观图并用数对表示出小猫乐乐轮廓的点， 然后并进行交流。 1.用数对表示图中各点？ 二、自主探索。 1.课件出示教材56页表格。 （1）请同学们观察表格，思考：表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律。 （2）请同学们结合自己发现的规律自主完成表格。 （3）师提问：谁能说一说自己完成的情况。 2.请同学们根据自己完成的表格，在方格纸中分别画出三只小猫的轮廓。 3.请同学们观察自己画出的三只小猫，想一想，哪只小猫长得最像乐乐？从中又有什么发现？ 1.（1）结合表格中的数对进行思考。 （2）完成表格 （3）汇报自己完成的情况。 2.自主在方格纸中画出三只小猫。 3.通过观察思考，发现小猫欢欢与乐乐长得最像。 2.在方格纸中画出将长方形的宽扩大到原来的2倍后的图形。 3.在方格纸中画出将直角三角形各边分别扩大到原来的2倍后的图形。 三、拓展延伸。 1.生活中，可以利用上面的方法将图案进行“变形”，请同学们用这样的方法在方格纸上设计图案。 2.请同学们把自己设计的图案展示给大家看一看。 1.自主在方格纸上设计图案。 2.展示自己设计的图案，并交流方法 4.按给出的数对描出各点，然后连线，并说一说，这个图案像什么？A（4，6），B（3，7），C（1，7）， D（1，6），E（2，6），F（2，2）， G（6，2），H（6，6），I（7，6）， J（7，7），K（5，7） 四、课堂总结。 在本次活动中，你有什么收获？ 1，谈自己本节活动课的收获。 作业布置 必做：导学案相对应练习 选做：家教导学内容 板书设计 可爱的小猫 数对中的两个数同时扩大到原来的几倍或同时缩小到原来的几分之一，所形成的图形与原来的图形相似。 复盘反思