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一、描 提 方式：某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？或： 文章的某个句子 成另一个句子好不好？ 什么？ 答 模式：不行。因 生 具体（形象、准确）地写出了＋ 象＋效果， 了后就 成＋不好的效果。或：不行，因 比另一 的感情更 烈（或 比另一 更切合 象的性格特征）。 答 示例：山 林密，泉 其中，有 ，泉水在林木疏朗 亮亮的一泓，再 向前 ，已不可得。那半含半露、欲近故 的 ，使我想起在家散步 ，常常 我膝下的 女。每 我伸手欲 其近前，她必 地跑开，仰起笑 逗我；待 我佯作冷淡而不 ，她却又悄悄跑近，偎我腰 。好一个 皮的孩子！ （ 自 大光《鼎湖山听泉》） ： “好一个 皮的孩子 ”， 什么不 成 “真是可 的孩子 ”？ 答：因 “好一个 ”比 “真是 ”感情更 烈， “ 皮 ”比“可 ”更切合 女的性格特征。 构 提 方式：某两个或三个 的 序能否 ？ 什么？ 答 模式：不能。因 （ 1）与人 事物的 律（由浅入深、由表入里、由 象到本 ）不一致（ 2） 与上文是一一 的关系（ 3） 些 是 关系， 相扣，表达了 ?? 答 示例： “ 住：想占便宜的人，往往占不到便宜！ ”父 指着碗里的荷包蛋告 儿子 ??“ 住， 想占便宜的人， 可能要吃 ！ ”父 指着蛋教 儿子 ??“不想占便宜的人， 生活也不会 他吃 ！ ”父