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小学数学如何设计有效练习题 《数 学课程标准 》把 ldquo; 有效的组织练习和复习 rdquo; 列为重要内容，以显示其在小学数学中的重要作用。 练习课是新授课教学的延续， 是数学教学工作的一个有机组成部分，在整个教学 过程中起着至关重要的作用，是必不可少的教学环节。 如何让小学数学练习的设计有效，现笔者结合自己的经验，谈谈几点看法。 一、以本为纲，找准练的起点 新课程理念强调 ldquo; 人人都获得必需的数学 rdquo;, 这体现了数学是一门基础性学科，而小学数学中的概念、性质、法则、数量关系和内容反映出来的数学思想方法等是学生进一步学习的基 础，必须使学生学好、用好，因此我们在设计练习前要力求把握基础，通过基础知识的回顾加深学生对基础知识的认识， 理解，为下面基本技能的形成、数学思想方法的巩固做好充分准备。 在上《真分数和假分数的练习课》时启发学生 ldquo;你了解了了分数的哪些知识？ rdquo; 通过这样一起点， 让学生回顾了所学的真假分数的基本概念、真假分数、带分数转换方法等基础知识，为后面的练习做了引路铺桥的作用。 二、由浅入深，瞄准练的坡度 《数学课程标准 》要求 ldquo;练习的内容要有层次、有坡度、难易适中。 rdquo; 练习设计的好坏，直接体现在练习的层次性 中。 所以，练习设计必须时刻跟踪学生学习的过程， 按照循序渐进 的原则，内容要做到由浅入