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小学数学课堂练习的教学设计心得 课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。在课堂练习的过程中，小学生对于学习内容认知的深度与广度是教师的讲授所无法替代的。在这个主动参与的过程中，学生在知识技能的掌握、过程方法的体悟以及情感、态度、价值观的形成的效果是最直接有效的。这就好比是学习游泳，老是站在岸边，听了满耳朵的理论，不亲自下水去游几圈， 去喝几口水是永远学不会游泳的。因此，无论是哪一 种类型的数学课都要注意留给学生足够的练习时间， 让学生成为课堂真正的 ldquo; 主人 rdquo; ，让学生在练习过程中去体验成功的喜悦，去总结失败的教训，去完成学习的完整过程。 课堂练习的时间直接关系到课堂学习的效率。 任何过分强调 教师讲授和学习自主练习的做法都是不恰当的。 所以，传统教学中的 教师的 ldquo; 以讲代练 rdquo; 和ldquo; 以练代讲 rdquo; 都是应避 免的。 正确的做法是注意把教师的引导和学生的自主练习很好地结 合起来， 把学生的自主练习纳入教师的指导范围， 确保自主练习的 方向。 更重要的是，教师还要尽可能地提高练习设计的水平，让学 生通过有效的练习迅速地突破知识重点。 一、扣紧教材 切合学情 教材是教师授课的依据。 在进行课堂教学前， 小学数学教师要认真钻研教材，吃透教材，领会教材意图，找准教学的重难点。需要进一步指出的是， 教师对于教材的把握并据此作