沪教版（上海）初中数学八年级第一学期 证明举例（5） 课件.pptVIP

课题：证明举例（5） [教材分析] 上教版初中数学八年级第一学期第22章第四节证明举例的第五课时。 实验几何、直观几何向论证几何过渡 前几节课通过一些实例学习了证明线段或角度相等的一些常用方法以及证明的规范书写格式。 本节课继续学习证明线段或角度相等，不同的是需要添加辅助线，这是几何证明的又一重要方法，也是几何证明学习的又一新的阶段。 [学生分析] 论证几何对学生的思维提出了更高的要求。 这个学习阶段学生容易产生更明显的分化。 教学处理：在论证几何的初始学习阶段可适当加强教师的引导，帮助学生积累经验、掌握正确的分析方法。 [教学目标] 继续学习几何证明过程的分析方法，进一步学习证明角相等、线段相等的常用方法。 初步学会添加辅助线来进行几何证明的方法。 继续引导学生正确、规范地书写证明过程。 培养学生一题多解的灵活的解题思路，在自主学习、讨论和交流中提高学生分析问题、解决问题的能力。 [教学重、难点] 重点：通过添加辅助线构造有效的基本图形，证明角度或线段相等。 难点：辅助线该怎么添，添在什么地方。 [教学方法] 围绕“启发---讨论---交流---解决---比较”的思路开展教学。 [教学过程] 通过前面的学习，我们积累了哪些证明角度相等或线段相等的方法？反之如果有两条线段相等或者两个角相等，我们也可以如何去运用这些条件？ 一、问题情境引入 二、探求新知 [教学过