八年级语文上册第23课《核舟记》(第2课时)导学案新人教版.docVIP

核舟记 第二课时 课题 核舟记 课型 探究课 课时 学法指导栏 四、反馈提升 1、学习掌握本文运用说明和描 品味语言， 真切感受本文观察细致、 描写生动的 学习 学习 特点 3．教师请五位同学上台表演：一为东坡，一为佛印，一为鲁直，其余两个为舟子，注意表 绘相结合的笔法。 重点 目标 现他们的位置、姿态、动作。 2、文章生动介绍了明末雕刻艺人王 品味语言， 真切感受本文观察细致、 描写生动的 叔远高超的雕刻技艺和独特的才华， 学习 特点。 热情颂扬了我国古代民间艺人的艺 难点 术成就。 五、达标测评 学习过程： 教师“复备栏” 一、 情景引入 或学生“笔记栏” 本文名为“记” ，是不是记叙文，为什么？ 1．解释下列加粗词的意思。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了 A．尝 贻余核舟一 B． 诎右臂支船 雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。 二、自主学习 C．右手倚一 衡木 D．其船背稍 夷 E．盖 简桃核修狭者为之 F．神情与苏、黄不 属 G．八分 有奇 1．问题讨论，引导学生注意作者的细致观察。 2．选出加粗词词性、含义不同于其他的一项。 提问：课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游 （1）A．中峨冠而多髯者 为东坡 B． 为宫室 览者是苏轼和他的两位朋友， 而