分数四则混合运算教学设计教案..docVIP

分数四则混合运算教学设计 教学目标 : 1 、使结合解决实际问题的过程 , 理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序 , 并能按运算顺 序正确计算 ;主动体会整数运算律在分数运算中同样适用 , 能运用运算律进行有关分数的简 便计算 ,体验简便运算的优越性。 2 、使在理解运算顺序和简便计算的过程中 , 进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能 力。 3 、使在学习过程中 ,体会到数学知识的内在联系 ,积累学习的经验。 教学重点 :分数四则混合运算的顺序。 教学难点 :灵活使用运算律计算分数四则混合运算。 教学过程 : 一、复习铺垫 ,重温整数四则混合运算的运算顺序。 1 、板演 :5/8 ×18 1 — 3/4 4/5 ÷3/4 2/3+4/7 说说分数四则运算的方法。 2 、谈话 : 中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作 , 元旦时我们班将用它来装扮教室。 出示场景图 :小的中国结每个用 4 分米彩绳 , 大的中国结每个用 6 分米彩绳。 两种中国结各做 个 , 一共用彩绳多少米 ? 3 、口头列式 , 说说运算顺序。 4 、提问 : 两种方法 ,哪一种计算更简便 ?为什么 ? 4 、小结 :整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法 ,再算加减法。有括号的先 算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。 二、主动探索 ,理解分数四则混合运算的运算顺序 1 、将数据改为例