《在流体中运动》教学设计.docVIP

一、在流体中运动 教学目标： 知识与技能： 知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大； 了解升力是怎样产生的。 过程与方法： 通过观察法、实验法探究流体的压强与流速的关系，通过分析推理法探究飞机的升力是怎样产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力； 情感、态度与价值观：结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养。 教学仪器：硬纸、吸管、胶带、电吹风机、铁丝、纸条等 教学过程： 一、鸟儿是怎样翱翔的 1、提问：鸟儿能在天空中翱翔，依据鸟的原理而设计的滑翔机大家听说过吗？你知道第一个设计滑翔机的人是谁吗？连接滑翔机图片。 2、德国的奥托·李林达尔，是世界上公认的滑翔机之父（连接到李林达尔）。 3、今天我们就来动手做一个鸟翼模型，观察气流对鸟翼有什么作用？ 实验探究——鸟翼的升力：观察P54实验探究部分 鸟翼向上运动，肯定是有一个力作用在它上面了，而这个力呢，由于它有提升物体的作用，所以我们把它叫做“升力”。 那么升力是怎样产生的呢？ 二、伯努利的发现 1、提问：这个升力是怎样产生的呢？让我们来追溯一下历史；早在1738年，伯努利就发现了流体压强与流速的关系，这不仅解开了鸟儿在天空翱翔的奥秘，也成了人类打开空中旅行大门的钥匙（连接到伯努利）。 2、流速与压强有什么关系呢？ 活动：流体压强与流速的关系 引导学生进行探究实验：取一张纸条，从纸条上