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初中的英语的教学反思6篇 　　检验一堂课的成败标准则在于学生在已有知识基础上生成新知识的程度。所以我们应善于及时地发现问题,并注意采取灵活多样的措施来辅导、弥补,帮助各类学生不断提高知识生成度的效率。学生的成长,在很大程度上指的是能力的成长。学习能力越强,知识掌握得越快,能力增长得也越快。学习能力具体表现为学生学习的专注程度、投入程度和热情度,对新方法的理解、掌握的快慢,由接触新方法到灵活地加以运用所需的时间等方面。 　　课堂结构体现的是各教学要素在教学活动中地位的设置和作用的发挥。通过反思,可以帮助我们深刻地认识到教法、语言、评价是否恰当,时间、空间、教具等教学要素是否都起到了应有的作用。有益的应继续促进,不足的需要弥补,有害的应加以防止。如此进行反思,我们的课堂教学模式会不断得到改善,更有利于促进学生的学习。 　　“工欲善其事,必先利其器”,方法是教师教学生学的“器”之所在。重视方法的反思是我们改进教学方法,提高教学效率的关键。因此,教师日常工作中应注重教学方法的研究,更应结合教学反思,不断地改进自己的教学方法,提高学生学习能力。目前新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习三大主要方法,在具体的运用中,有许多具体的方法和技巧,需要我们循序渐进地由少到多地传授给学生。这一项工作需要教学反思的提炼、总结、完善。 　　教学评价在教学过程中发挥着助推器的作用,好的教学评价能激励