历史综合实践案例教案.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 九（3）班《追寻身边的历史》 综合实践活动课案例 李应祖 一、课题的提出 初中历史学习的是中国历史和世界历史，在六册历史课本中，系统介绍了包括中国 在内的世界各大国的发展历程，对乡土历史涉及较少。我们在历史课堂教学中，经常发 现学生对乡土历史，身边发生的历史往事知之甚少或一无所知。作为青海人，只有更好 的了解、认识家乡才能更好的爱家乡、建设家乡，促进家乡的发展与进步。经过思考与 讨论，我们最终选定《追寻身边的历史》作为综合实践活动课的课题。 二、活动目标 1、通过学生参与活动，使学生掌握更多的关于家乡的历史知识，了解家乡经济及 社会的发展。 2、通过分组活动与组织，进一步提高学生的团结协作能力、组织能力；通过实地 采访与调查，锻炼学生的口头表达能力与思维能力；通过资料的收集与整理，培养学生 对材料的分析能力与想象力。 3、通过活动，了解家乡、身边社会的发展，感受劳动人民的智慧结晶，增强学生 热爱家乡、建设家乡的意识。 三、活动的内容与步骤 1、确定子课题 我们学校是一所农村学校，考虑到学生的生活实际（学生很少有出远门、基本没进 过图书馆、博物院），为便于学生进行操作，我们在召集学生讨论后，把《追寻身边的 历史》这一课题进行分解，细化成4个学生易于理解和执行的小课题。 ①人物访谈 学习好资料 欢迎下载 访问身边老人或其他人士，搜集各项有关家乡发展的历史知识。 ②绘画摄影 用画笔和摄像机来反映家乡的历史人文古迹。 ③实物搜集 搜集过去年代所使用的用具（如旧照片、钱币、旧书等） ④网络查找 利用因特网查找有关家乡的历史知识 2、学生分组 全班同学根据自己的爱好和研究的内容，成立四个研究小组，并选出组长，如下图 所示。 组 别 子课题 组 长 一 人物访谈 宋海玉 二 绘画摄影 祁琴信 三 实物搜集 李红霞 四 网络查找 吕 瑶 小组成立后，各小组由组长召集本小组开会，确定具体研究内容和研究方式，组长 还负责协调本小组的活动和收集整理本小组资料。 3、制定活动计划 时 间 活 动 内 容 指导教师 第10周 讲解开展本次活动课的目的、意义及研究的内容， 李应祖 宣传、动员全体同学积极参加；成立各活动小组并 准备活动用具。 学习好资料 欢迎下载 第11、12周 各小组在统一安排部署下，开展各种调查走访活动。 李应祖 第13周 活动后的总结与反思，各小组整理出活动成果 李应祖 第14周 汇报展示 李应祖 4、活动的实施 (1)第一组：人物访谈组 全班同学按居住地分成7个小队，准备好访谈提纲后，各小队成员利用假期在家时 间询问老人或访问其他社会人士，了解新中国成立前和新中国成立后家乡所发生的重大 历史事件（如国共内战、抗日战争、人民公社时期）；家族的迁徙情况；地名的来历， 并以书面文字的形式整理成材料。组长收集好材料后再挑选质量较好的稿子，编成小册 子作为活动成果发给全体同学。 (2)第二组：绘画摄影组 根据学生自愿报名和学生专长，成立本小组，共 10位同学：宋海玉、祁琴新、李 红霞、陈良、李菲、祁静、祁靖、夏元明、甄延庆、祁芳、这 10位同学在老师的帮助 下，确定好参访对象，集体组织乘车前往参观，选择有意义、有代表的地方拍照，并询 问老师或当地居民，了解访问地的情况。活动结束后，每位同学须上交一份作品，最后 把作品加以整理，做