专题09 基本立体图形、直观图(核心素养练习)(解析版).docxVIP

专题09 基本立体图形、直观图(核心素养练习)(解析版).docx

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PAGE 1 专题九 基本立体图形、直观图 核心素养练习 一、核心素养聚焦 考点一 逻辑推理-直观图的还原与计算 例题9 如图所示,梯形A1B1C1D1是一平面图形ABCD的直观图.若A1D1∥O′y′,A1B1∥C1D1,A1B1=eq \f(2,3)C1D1=2,A1D1=O′D1=1.试画出原四边形,并求原图形的面积. 【解析】如图,建立直角坐标系xOy,在x轴上截取OD=O′D1=1;OC=O′C1=2. 在过点D与y轴平行的直线上截取DA=2D1A1=2. 在过点A与x轴平行的直线上截取AB=A1B1=2.连接BC,便得到了原图形(如图). 由作法可知,原四边形ABCD是直角梯形,上、下底长度分别为AB=2,CD=3,直角腰长度为AD=2. 所以面积为S=eq \f(2+3,2)×2=5. 考点二 数学抽象-多面体的展开图 例题10.如图是三个几何体的平面展开图,请问各是什么几何体? 【解析】 图①中,有5个平行四边形,而且还有两个全等的五边形,符合棱柱特点;图②中,有5个三角形,且具有配合的顶点,还有一个五边形,符合棱锥特点;图③中,有3个梯形,且其腰的延长线交于一点,还有两个相似的三角形,符合棱台的特点.把平面展开图还原为原几何体,如图所示:所以①为五棱柱,②为五棱锥,③为三棱台. 考点三 数学运算-几何体中的计算 例题11、如图所示,用一个平行于圆锥SO底面的平面截这个圆锥,截得圆台上、下底面的面积之比为1∶16,截去的圆锥的母线长是3 cm,求圆台O′O的母线长. 【解析】设圆台的母线长为l cm,由截得的圆台上、下底面面积之比为1∶16,可设截得的圆台的上、下底面的半径分别为r,4r,过轴SO作截面,如图所示. 则△SO′A′∽△SOA,SA′=3 cm. 所以eq \f(SA′,SA)=eq \f(O′A′,OA),所以eq \f(3,3+l)=eq \f(r,4r)=eq \f(1,4). 解得l=9(cm),即圆台的母线长为9 cm. 考点四 直观想象-简单组合体的结构特征 例题12.如图①②所示的图形绕虚线旋转一周后形成的立体图形分别是由哪些简单几何体组成的? 【解析】 旋转后的图形如图所示.其中图①是由一个圆柱O1O2和两个圆台O2O3,O3O4组成的;图②是由一个圆锥O5O4,一个圆柱O3O4及一个圆台O1O3中挖去圆锥O2O1组成的. 二、学业质量测评 一、选择题 1.如图,正方形的边长为1,它是水平放置的一个平面图形的直观图,则原图形的周长是( ) A.6 B.8 C. D. 【参考答案】B 【解析】作出该直观图的原图形, 因为直观图中的线段轴,所以在原图形中对应的线段平行于轴且长度不变, 点和在原图形中对应的点和的纵坐标是的2倍,则,,所以,则四边形的周长为8. 故选B. 2.图中最左边的几何体由一个圆柱挖去一个以圆柱的上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得.现用一个竖直的平面去截这个几何体,则截面图形可能是 (   ) A.(1)(2) B.(1) (5) C.(1)(4) D.(1) (3) 【参考答案】B 【解析】当截面过旋转轴时, 圆锥的轴截面为等腰三角形,此时(1)符合条件; 当截面不过旋转轴时, 圆锥的轴截面为双曲线的一支,此时(5)符合条件; 故截面图形可能是(1)(5), 故选B. 3.如图,一个封闭的长方体,它的六个表面各标出这六个字母,现放成下面三种不同的位置,所看见的表面上的字母已表明,则字母对面的字母依次分别为( ) A. B. C. D. 【参考答案】C 【解析】正方体有3对平行的平面, 根据3种排放的形式,知道,BD,AE,CF是相对的平面. 字母对面的字母依次分别为, 故选C. 4.下列说法中正确的是(? ?) A.棱柱的侧面可以是三角形 B.正方体和长方体都是特殊的四棱柱 C.所有的几何体的表面都能展成平面图形 D.棱柱的各条棱都相等 【参考答案】B 【解析】棱柱的侧面是平行四边形,不可能是三角形,所以A不正确;球的表面就不能展成平面图形,所以C不正确;棱柱的侧棱与底面边长不一定相等,所以D不正确. 5.如图,将阴影部分图形(三角形关于l对称)绕示直线l旋转一周所得的几何体是( ) A.圆锥 B.圆锥和球组成的简单几何体 C.球 D.一个圆锥内部挖去一个球后组成的简单几何体 【参考答案】D 【解析】由题意知,三角形绕轴旋转一周后形成的几何体是圆锥,圆绕直径所在直线旋转一周后形成的几何体是球,故阴影部分旋转一周后形成的几何体是一个圆锥内部挖去一个球后组成的简单几何体,故选D. 6.下列图形经过折叠可以围成一个棱柱的是( ) A. B. C. D. 【参考答案】D 【解析】 A、B、C中底面图形的边数与侧面的个数不一致,

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