称赞(自设)公开课一等奖教案.docVIP

称赞教学设计 学习目标 1、认识 10 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 教学重点 认识生字，会写生字，朗读课文。 教具准备：多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情景，激情导入。 1、随机表扬： ( 你坐得真好！老师称赞你 !) ( 你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你 !) ( 你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！ ) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 2、 我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。你能给称赞换个 词吗？ 请同学们用上“称赞”一词来说一句话。 师： ( 你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊 !) 真为你们高兴，得到了那么多的称赞！ 3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞 ( 齐读课题 ) 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，注意读准字音，思考课文讲了谁称赞谁？ 出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞） 当“猬”和“刺”在一起时，读轻声（开火车读） 学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声） 看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极 了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片 点击这两个生字：“