初中地理课堂教学中的新课导入初探.pdfVIP

初中地理课堂教学中的新课导入初探 []新课导入设计是中学地理课堂教学设计中十分重要 的第一环节，而且导入不仅只在于一节课的开始，在每个知 识点的讲授之间，知识点间的过渡和新知识的导入也同样重 要。随着教学改革的深入，新的《地理课程标准》的颁布， 势必要求对传统的教学导入方法作出改进和创新。本文试分 析新的《地理课程标准》的要求，从而对新时期出现的导入 方法作出归纳。 地理课堂教学中，新课导入在教学过程中起着承上启下、 穿针引线的作用。导语是课堂教学的起点，就像乐曲中的 “引子”，戏剧中的“序幕”，起着酝酿情绪，激发兴趣， 渗透主题，创造情景的作用。恰当、简洁、生动，或风趣幽 默的导语，会有效地吸引学生，调动学生学习的兴趣，扣准 学生的心弦，使其进入最佳的学习状态，迅速形成教学高潮。 常言道：施教之功，贵在引导。如果由于教师采用恰到好处、 引人入胜的导入方法，从课的一开始，学生就能以最佳的心 理状态，必备的基础知识和较好的方法手段进入对新知识的 学习探究。这样，学生在学习中不仅学习了地理知识，而且 发展了思维能力，提高了精神品格，使师生双边活动更加融 洽地开展。同时，导入不仅只在于一节课的开始，在每个知 识点的讲授之间，知识点间的过渡和新知识的导入也同样重 要。因此，我这里所说的导入不仅针对课时的开始时候，而