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辛集小学“创设情境、合作探新”课题研究开题报告
小学语文教学，已经经历了一个脱胎换骨的发展过程，教师为主导、学生为主体、在合作交流探究的理念指引下学习的思想已成为共识。在教学实践中，如何创设一个合理的情境，引导学生积极的投入的学习活动中，高效率、高质量的完成教学任务，是广大农村教师亟待解决的问题。为此，我们确立了《巧设情境，优化阅读教学》的研究课题，以探索教学新路，积累成功的经验。
一、课题提出的依据
长期以来，农村小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区。课堂上，学生自律能力差，思想容易开小差，师生互动交流贫乏。课标中说“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对
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