2020年燕子教学设计.docVIP

　　《燕子》教学设计 长春市第七十四中学 陈伯玲 　　《燕子》教学设计 教学目标 　　1、理解课文，通过感受燕子的外形，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 　　2、学习按一定顺序抓住事物特点的写作方法。 　　3、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　教学重点、难点 　　1、理解课文内容，了解燕子外形，学习按一定顺序抓住事物的特点的观察方法。 　　2、通过学习描写燕子活动的情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。 　　教学设计 　　一、谈话导入 1、同学们，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？今天我们一起学习《燕子》这篇课文。 　　2、你们见过燕子吗？ 3、请同学介绍燕子。 　　4、我们来看看著名作家郑振铎笔下的燕子是什么样的。打开书，指名读全文，随时纠正读错的。 　　二、学习生字词 1、出示重点字、词语 2、出示近义词、反义词 　　三、学习第一自然段 1、读了一遍课文，郑振铎笔下的燕子给你留下了什么印象？ 说得具体一点，哪些地方给你留下了美好的印象。大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。（让学生对燕子的外形有一个初步的认识，从整体感知燕子的外形美。） 2、这篇文章写得的确很美，下面仔细读读第一自然段，说说 你脑子中浮现出来的燕子是什么样的。 　　学生自由读，指名读。板书羽毛 翅膀 尾巴 3、你觉得燕子长得怎么样？从哪些词语可以看出来，把有关词语划下来。理解“俊俏”。 　　板书外形美 指导朗读同学们已经看出来了，从“乌黑光亮”、“俊俏”、“剪刀似的”写出了小燕子外形的美。所以语调柔和一些声音轻些。 　　4、了解写作顺序，大家注意没有，作者怎么没有写眼睛、嘴？是不是也是作者疏忽了？ 5、学生讨论后，指名回答。 　　教师小结作者没有写燕子的眼睛、嘴和没写尾巴一样，不是疏忽，而是作者描景状物，一定要抓住事物的特点来写。 　　三、拓展训练 1、让学生读一读描写动物外形特点的语句。 　　2、写一写自己喜欢的小动物外形。 　　四、教师总结。 　　燕子教学设计（共4篇） 　　《燕子》教学设计（共5篇） 　　特级教案燕子教学设计 　　14人教版三下《燕子》教学设计5 　　13人教版三下《燕子》教学设计4 　　 　　七下短文两篇教学设计 　　高中物理必修1怎样求合力教学设计 　　七年级语文我的老师教学设计 　　我最好的老师教学设计 　　我的老师作文教学设计 　　相关热词搜索 　　教学设计 　　燕子