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备课内容 执教人随笔
总的 31 课时 第四章 一次函数
4. 一次函数的应用（三）
教学目标
知识与技能：
1.进一步训练学生的识图能力，能通过函数图象获取信息，解决简单的
实际问题；
2.在函数图象信息获取过程中， 进一步培养学生的数形结合意识， 发展
形象思维；
过程与方法 ：3.在解决实际问题过程中，进一步发展学生的分析问题、
解决问题的能力和数学应用意识．
情感态度与价值观 ：
4.在现实问题的解决中，使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，
从而培养学生学习数学的兴趣．
教学重点
一次函数图象的应用
教学难点
从函数图象中正确读取信息
易错点：
易混点 ：
易漏点 ：
教法学法
1．教学方法： “问题情境—建立模型—应用与拓展”
2 ．课前准备：
教具：教材，课件，电脑
学具：教材，练习本，铅笔，直尺
教学过程：
第一环节：情境引入
内容：一农民带上若干千克自产的土豆进城出售
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