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如何打造优质高效课堂 ■好课的标准 著名教育家叶澜教授认为一堂好课应具备以下基本要求，即“五实”：一是 有意义的课，即扎实的课；二是有效率的课，即充实的课；三是有生成性的课， 即丰实的课；四是常态下的课，即平实的课；五是有待完善的课，即真实的课。 ■有效教学绕不开的三条规律 福建师范大学余文森教授认为，要提高教学质量，实现有效教学、优质教学， 有3条教学规律是绕不开的。 规律一：先学后教——以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考 的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和 存在的问题进行教学。 规律二：先教后学——以教导学。当学生不具备独立阅读教材和思考问题的 时候 （处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学 会思考上面。（教——扶——放） 规律三：温故而知新——学会了才有兴趣。一切教学都要根据学生原有的知 识状况进行教学。 良性循环：学会——兴趣——愿学——学会 恶性循环：学不会——没兴趣——不愿学——学不会 成功教育的教学策略是“低、小、多、快”四字要诀，“低”即低起点，“小” 即小步子，“多”即多活动，“快”即快反馈。 ■衡量是否符合优质课的三个标