四年级语文《地名》教学设计.docVIP

四年级语文《地名》教学设计 四年级语文《地名》教学设计 　　地名是各个历史时代人类的产物，它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化。下面是分享的四年级语文《地名》教学设计，欢迎大家参考! 　　通过本组课文的学习，对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。 　　通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。 　　在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。 　　掌握更多有关地名的`知识，学会信息，激发起热爱家乡，热爱祖国的的情感。 　　通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等，使学生透过地名，了解历史文化知识，学会资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化。 　　导读法 　　小组合作交流法 　　1、在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣河山……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。 　　出示：丁丁家乡的地图 　　观察丁丁家乡的地图你发现了什么? (同学们自由说一说) 　　小组讨论：你发现丁丁家乡的地名有什么特点?你了解这些地名的人文内涵吗? 　　2、小组交流。 　　如：中山路、鲁迅公园这是人的名字。 　　香港路、哈尔滨路