如何指导学生组词造句.pdfVIP

指导学生造句方法种种 一、扩词法。先指导学生组词扩词，然后用短语造句。如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”， 再用这个短语造句就比较方便了。 二、词意法。先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。例如：非……不 可……，先让学生用“一定”造句，然后用非……不可……代进去，就行了。 三、反例法。有些词语造句如果不事先提醒学生，学生极容易出错，可以采用“反例法”。 如“一……就……”造句时，先出示反例。如“红红一早就起来读书，他是非常用功的”。指导 学生明确句子中“一”与“就”没有构成紧密关系，所以这个句子是不符合要求的。由于老师提 前提醒，学生造句时一般不会进入这个“误区”。 四、情境法。造句时，老师可创造一些情境。如用“喜气洋洋”造句时，启发学生想想“在 什么情况下，我们的表情是喜气洋洋的？”然后让学生叙述一些令人喜气洋洋的情境，甚至 让学生来表演，这样学生就能造出生动的句子。 五、修辞法。此法是规定学生要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。如用“迷糊” 一词造句时，要求学生运用比喻。学生造出了“我从电视上看了孔繁森事迹的报道，激动得 泪水迷糊了我的眼睛，心像刀绞一般难受。” 六、复句法。此法要求学生在造句时恰当地运用关联词语。如用“不约而同”