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基于信息微课模式中的中学音乐教学探究 一、信息化背景下的微课教学背景探索 从多媒体到新媒体再到自媒体，基于科技化巨变的计算机信息技术也在不断的改头换面, 并且全新的信息技术给我们的社会生活带来极大的方便。具体而言，信息技术背景下的微课 模式近年来获得了长足的成长。 （一） 信息化对教育教学的主要影响 信息化的社会发展带给教育教学最大的影响就是资源共享的渠道拓宽了，教学模式改变 了，教学理念也改变了。特别是在信息技术的帮助下，教师可以利用网络资源进行备课，评 课与教学反思。在授课模式上，视觉化，直观性，互动性的教学模式在信息技术的支持下更 加如虎添翼，课堂气氛活跃，教学的趣味性大大增强。 总体而言，信息化对教育教学的最大影响就是改变了教学的理念，师生关系、学校内涵 发展等都与信息技术的融入息息相关了。 （二） 微课模式的诞生 微课模式最早诞生于美国，北爱荷华大学教授LeRoy.A.MC.Crew发明了 60 second course，而与此同时英国纳皮尔大学T. P kee发明的The One Minute Lecture引起了人们 的注意，微型课的意识逐渐在人们心中建立。［1］从2008年开始，微课程理念逐步形成，并 逐渐发展。我国最初提出微课概念是在2010年，广东省佛山市教育局的胡铁生根据互联网+ 整合信息技术的特征提出了微课概念。可以肯定的是“无论国外还是国内，微课模式的诞