对多动症学生的英语教学方法研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 对多动症学生的英语教学方法研究 [摘 要]在过去的几十年中，多动症引起的学习差异已经成为现代心理学和教育工作者日益关注的焦点，这也反映出多动症学生存在学习困难。关于多动症问题已经有了较多医学和心理学研究，但是在英语教育领域，依旧很贫乏。大多数多动症学生并不需要特殊的教育服务，依旧可以接受普通教育，但学习过程和方法需要进行细微的调整，因此英语教师应基于此类学生的学习能力和风格，从接触英语、英语表达、学习动机方面提出新的管理和教育方法，最大限度地提高他们的学习效率。 [关键词]英语；多动症；效率 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）18-0057-02 学习英语通常会给患有多动症的学生带来困难。一些研究表明，多动症学生的语言能力受到记忆缺陷的影响。不管医学研究出的结果如何，我们必须承认，患有多动症的学生在学习语言时会经常性地出现问题，他们中的许多人用母语进行听力、阅读和写作通常都会感到困难，这对第二语言学习也会产生负面影响。本文基于多动症学生如何接触英语、如何用英语表达想法和学习英语的动机，深入探究如何提高多动症学生学习英语的效率。 一、接触英语 在课堂上，患有多动障碍的学生会接收到大量的信息，他们听到许多不同的声音，看到许多静态和动态的物体