单片机原理与应用技术：PBL-inspired Teaching（光测）.pptVIP

PBL-inspired Teaching PBL：以问题为导向的教学方法（problem-based learning）。 是基于现实世界的以学生为中心的教育方式， 1969 年由美国教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。 学校PBL培训：丹麦奥尔堡大学 （2011、2013） 教学思路 教学方法是基于问题和项目的教学法。把课堂教学和实验教学紧密结合。 课堂教学采用教师课前提出问题——学生查找资料——分组讨论——教师总结的方式进行。 实验教学与课堂教学同步，采用教师提出实验内容和要求，学生自行设计实验方案步骤的方法。软件类实验可以分散进行，硬件类实验集中实验室进行。 学生要求 准备资料：结合任务去查阅大量的文献资料 分组讨论：积极与同组同学交流沟通，大家同心协力得出最佳方案。 从自身出发，完成角色转换，从被动的学习者转变为学习的主人。 2013级光测PB L教学方案 根据2013级光机电测控专业的教学计划已经制定并实施以及现有教学资源的实际情况，本课程把教学计划中的“单片机原理及应用”、“单片机原理及应用实验”和“单片机原理及应用课程设计”合并，基于项目（课程设计项目）进行项目基础理论和实验教学。 课程模块1 “单片机原理及应用” 围绕项目注重单片机的接口硬件设计和应用程序设计，使学生能综合运用单片机的硬、软件技术设计实际应用系统。该模块理论课2学分（32学时），实验课0.5学分（8学时），课程设计1学分 （16学时）. 掌握以下知识和技能： 单片机系统组成原理及特点：MCS-51单片机组成原理，包括内部结构、引脚功能、存储器配置与空间的分布、中断系统、并行接口、串行接口、定时器/计数器； MCS-51单片机汇编语言程序设计：汇编语言程序结构，指令系统，应用程序设计； 单片机应用系统扩展设计：单片机存储器扩展、I/O接口扩展； 单片机应用系统设计： 定时、中断、键盘、显示接口设计，通信接口设计； 涉及章节：1-7、9 * *