二面角求法大全[共8页].docVIP

二 面角求法之面面观 求解二面角是立体几何中最基本、最重要的题型,也是各地高考中的“热点”问题,虽然对此可 说是“千锤百炼” ,但我们必须面对新的情境、新的变化,如何以基本方法的“不变”去应对题目中 的“万变”就是我们研究的中心话题 . 总的来说,求解二面角的大体步骤为： “作、证、求” .其中“作、证”是关键也是难点, “求” 依靠的计算,也决不能忽视,否则因小失大,功亏一篑,也是十分遗憾之事 . 1 定义法 即在二面角的棱上找一点,在二面角的两个面内分别作棱的射线即得二面角的平面角 .定义法是 “众法之源” ,万变不离其宗, “树高千尺,叶落归根” ,求二面角的一切方法盖源出定义这个“根” ！. 例 1 正方体 ABCD-A 1 B1C1D1 中,求二面角 A-BD-C 1 的正切值为 . 分析与略解： “小题”不必“大做” ,由图1 知所求二面角为 二面角 C-BD-C 1 的“补角” .教材中根本就没有“二面角的补角” A1 D1 C1 O B 这个概念,但通过几何直观又很容易理解其意义,这就叫做直觉 思维,在立体几何中必须发展这种重要的思维能力 .易知∠ COC1 D 是二面角 C-BD-C 1 的平面角,且 tan∠COC1= 2 。 C O A B 将题目略作变化,二面角 A1-BD-C1 的余弦值为 . 图1 在图1 中,∠ A1OC1 是二面角 A1-BD-C 1 的平面角,设出正方体的棱长,用余弦定理易求得 cos∠A1OC1= 1 3 A A 1 例 2(2006 年江苏试题)如图2(1),在正三角形 ABC E 中, E、F、P 分别是 AB、 AC、 BC 上的点,满足 AE： E F M EB=CF： FA=CP： BP=1：2.如图2(2),将△ AEF 折起 F 到△ A1EF 的位置,使二面角 A1-EF-B 成直二面角,连 B Q P B P C C Q 接 A1 B、 A1P. 图2(1)图2(2) (Ⅰ)与(Ⅱ)略； (Ⅲ)求二面角 B-A1P-F 的余弦值。 分析与略解：在例 1 中,图形的对称和谐状态对解题产生了很好的启迪作用,在这里更离不开图 形的这种对称和谐性 .若取 BP 的中点 Q,连接 EQ,则在正三角形 ABC 中,很容易证得△ BEQ≌ △ PEQ≌ △ PEF≌ △ AEF,那么在图2(2)中,有 A1Q=A 1F.作 FM⊥A1P 于 M,连接 QH、QF,则易得△ A1QP≌ △ A1FP,△ QMP≌ △ FMP ,所以∠PMQ= ∠PMF=90 o,∠QMF为二面角 B-A1P-F 的平面角,使 2 5 题解取得了突破性的进展 .设正三角形的边长为3,依次可求得 A1P= 5 ,QM=FM= ,在△ QMF 5 中,由余弦定理得 cos∠QMF= 7 8 。 练习： 2011 广东高考理 18.(本小题满分 13 分) 如图5.在锥体 P-ABCD 中, ABCD 是边长为1 的菱形, 且∠ DAB=60 , PA PD 2 ,PB=2, E,F 分别是 BC,PC 的中点 . 1 (1)证明： AD 平面 DEF; (2) 求二面角 P-AD-B 的余弦值. P 解： (2) 由（ 1）知 P G B为二面角 P A D B 的平面角, 在 Rt P G A 中 , 2 1 2 7 2 P G 2 ( ) ； 在 R t B G 中A , 2 4 F 2 2 1 2 3 B G 1 ( ) ； 2 4 在 P G B 中, cos PG B 2 2 2 PG BG PB 2 PG BG 7 Ｓ Ｓ 21 . A G D Ｓ B E C Ｓ 2 三垂线法 这是最典型也是最常用的方法,当然此法仍扎“根”于二面角平面角的定义. 此法最基本的一个模型为：如图3,设锐二面角 l ,过面 P 内一点 P 作 PA⊥ 于 A,作 AB⊥l 于 B,连接 P B,由三垂线定理得 PB ⊥l,则∠ PBA为二面角 l 的平面角,故称此法为三垂线法 . l B A 图3 最重要的是在“变形 (形状改变)”和“变位 (位置变化 )”中能迅速作 出所求二面角的平面角,再在该角所在的三角形 (最好是直角三角形,如图3 中的 Rt△PAB)中求解 . 对于钝二面角也完全可以用这种方法,锐角的补角不就是钝角吗？ 例 3(2006 年陕西试题)如图4,平面 ⊥平面 , ∩ =l,A∈ ,B∈ ,点 A 在直线l 上的 射影为A1,点 B 在 l 的射影为B1,已知 AB=2 , AA 1=1, BB1= 2,求： A (Ⅰ)略； (Ⅱ)二面角 A1－AB － B1 的正弦值. 分析与略解：所求二面角的棱为AB,不像图3 的那样一看就明白 的状态,但本质却是一样的,对本质的观察能力反映的是