“校园微生活”课程的开发与实施.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ “校园微生活”课程的开发与实施 徐艳亚 严虹 【摘 要】“校园微生活”是指学生和教师在校园中发生的各个生活小场景，江苏省常熟市崇文小学精心规划和设计，将课程内容紧密融入学生在校的每一个微生活场景中，让学生的微生活成为课程实施的场域，让教师成为课程开发和创生的主体，从而构建出一套科学的、系統的课程体系。 【关键词】校本课程;校园微生活;开发与实施;核心素养 【中图分类号】G423.4 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）18-0067-03 【作者简介】1.徐艳亚，江苏省常熟市崇文小学（江苏常熟，215500）教科室副主任，一级教师;2.严虹，江苏省常熟市崇文小学（江苏常熟，215500）教科室副主任，一级教师。 “校园微生活”这一概念的提出顺应了当下教育发展的趋势。它是指学生和教师在校园这个场域内不同时间与空间中发生的各个生活小场景，通过学校精心规划和设计，将它们与学校教育教学密切勾连起来，赋予其充分的教育内涵和意蕴，建构富有活力的课程体系，使师生的校园生活丰富多彩，也使教育的本质力量得到释放。 一、“校园微生活”课程的内涵解读 “校园微生活”课程指从学生全面发展的角度着手，针对学生在校园生活的各个小场景设计的，以促进教师和学生共同成长的课程，主要包括公共课