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班主任老师关于大班班务总结 “老 ，老 ，再 吧 ! 幼儿园，幼儿园，再 吧 ! ??”在小朋友的歌声中，我 即将与一起生活了三年的孩子 分 。来到 个 班 ，不知不 ，伴着 群 皮又可 的孩子已 整整两年半了， 在他 即将离开我 ，离开他 生活了三年的幼儿园，要去小学学 更多的本 了。看着他 三年来一步一个脚印地向前 ， 得不同程度的 步，我 真的感到很欣慰。回 学年的教育 程，我 更是 犹新。在 去的一学年里，我 班 几位老 以最大的 情和干 投入到各 工作， 作、配合默契，安全、有效地完成了保教任 。整 班 常 、按照《指南》要求，完善幼儿一日活 各个 ，丰富幼儿的活 境，度 了愉快的“六一” 儿童 。使孩子 在幼儿园的最后一年 得充 而愉快 ! 将 学年的班 工作作如下 ： 一、把握重点， 极做好幼小 接工作。 1、帮助幼儿养成良好的学 。 本学期我 重点在提高幼儿学 趣的基 上帮助幼儿养成良好的学 。由于我 班的孩子比 活，各方面的能力都比 ，伴随而来的就是上 坐不住，注意力常常会被好奇心所 使。 于个 个性极 的孩子如 敏皓，刘文博，褚毅瑞等， 他 安排离我 近的位置，多提 多督促，以集中他 的注意力。 另外，我 在每一个活 中都更加注意 幼儿完整地表述自己的意 ，并逐 养成完整清晰 述他人意思的能力，养成 真 听的 。 了 幼儿更好地了解小学生活，在学期即将 束 ，我 孩子 参 了百花小学， 孩子 察小学里的教室及 ， 察小学生是怎 上 的。从而激励他 也要做一名 真学 的小学生。我 开展了一系列适 小学生活的活 ：如整理 包， 写自己的姓名及数字等。 2、帮助幼儿养成良好的行为习惯。 我班绝大部分幼儿的行为习惯还是很好的，只是个别幼儿的行为需要重点帮助其改正，因此在本学期，我们还是以褚毅瑞、李家旭这几位幼儿为重点，帮助他们逐步养成对人友善的态度，学会良好的交际方式。 在日常生活中，我们除了多与家长联系沟通外，还一如既往时刻 注意观察他们的行为并重点提醒他们不能用脚和手来解决问题，要 讲道理 ; 并且结合主题活动，请他们与大家一起分享食品，分享玩具， 分享故事，让孩子们在具体事件中，感受大家在一起友爱的氛围是 多么地和谐美好。让他们在这种和谐关爱的班集体中，让幼儿在充 满爱的环境中学会爱别人和自己，从而减少他们的攻击性行为。 3、帮助幼儿养成良好的生活习惯。 在园，我们请幼儿自己叠衣服被子，轮流做值日生，负责分水果、收杯子、分发碗碟等工作。我们还要求孩子们 自己整理抽屉及学习用品。在家还请家长引导他们收拾东西等，以此帮 助他们养成爱劳动的好习惯。我们还结合主题活动《走进小学》，请幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书包。养成良好的学习习惯，培养自理能力。我们还经常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。 通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真地完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。 二、深化课程主题，创设和谐环境。 1、创设主题环境。 主题环境对我们的日常教育活动起着重要的作用，因此，这一学年，我们结合课程，结合幼儿的兴趣、需要和现有的发展水平来进行创设和不断调整，布置了有《不一样的我》、《大自然的语言》、 《我想 》、《从 到脚》、《黑夜秘 》、《 感天地》、《走 小学》、《离园倒 》等多个主 ， 境真正成 整合 程不可分割的一部分。 2、丰富区域 境。 了 幼儿成 区域活 的主人。我 幼儿大胆地 手操作， 展示自己的作品，我 鼓励幼儿自由地 自己的作品，自由的制 作自己想做的玩具。并通 察、了解及 ，根据幼儿差异再收 集、投放幼儿需要的游 材料， 幼儿 不同特征、具有多重性、 可 性的材料 行操作。如，在 言角，我 不 投放了各种不同 玩法的木偶， 布置了幼儿自己在美工角制作的玩具，来 他 自 己 行 述， 幼儿用自己制作的教玩具 行活 不 体 到了 成功的快 ， 促 幼儿 手、 口、 。同 ，我 主 引 幼儿参与收集活 ，如《我想 》主 中，幼儿和家 一起 收集了各种会 的禽 物 片 ; 在《 感天地》主 中，收集、准 了可供幼儿探索力的运 的各种材料等。 将 程和区域 合 后，能将繁 的游 材料的准 和 得 ，更好地将 程上 材料和 源 行再次利用，而区域活 的内容随着 程的 化也在 不断推 出新。 3、注重区域中 价。 在指 幼儿的区域活 ，我 合理运用 的原 ，耐心 听幼儿的 ，投以 的目光，用欣 的口吻夸 孩子，