古诗三首(浙教版.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 古诗三首（浙教版） 教学目标 1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山 河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。 2．学会本课中的 5 个生字及新词。 3．会背诵并默写两首古诗。 教学重点 理解诗句，通过诗中所描绘的景色， 体会作者所要表达的思想感 情。 教学难点 1/19 学生要边读边想象， 在头脑中展现诗句所描绘的情景； 并用自己的话说说古诗《绝句》所描写的景色。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学习古诗《望庐山瀑布》 ，理解诗句的意思，了解诗的内容；使学生了解祖国河山的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情。 （二）学会庐、川 2 个生字，会解释生、疑这 2 个词；能说出日照香炉生紫烟和疑是银河落九天这两句诗的意思。 （三）会背诵、默写古诗。 二、教学重点 理解诗句，通过诗中所描绘的景色， 体会作者所要表达的思想感 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 情。 三、教学难点 学生要边读边想象， 在头脑中展现诗句所描绘的情景， 体会出庐山瀑布的雄伟气势。 四、教学过程 （一）导入新课、初步感知。 1．导语导入： 同学们，你们知道吗？我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。尤其是在唐代，古代文化出现了一个空前繁荣的时期，同时也涌现出了许多著名的诗人如：李白、杜甫、白居易。今天，我们就来学习唐代伟大诗人李白所写的《望庐山瀑布》这首诗。 2．试读古诗，学习生字新词； （1）学生试读古诗，用笔划出生字和不理解的词语。 3/19 （2）学习生字。 庐（l* ），庐字是半包围结构，用熟字加偏旁的方法记字形，即：在门户的户的上面加上广，生字所带的新词是庐山，庐山，在江西省北部，是游览胜地，著名风景区。 川（ chu1n ），川是 翘舌音，用三拼 连读的方法 读准字音 ch-u-1nrarr;chu1n ）声调标在 a 上；用数笔画或书空的方法记字 形，字义是水道、 河流的意思。组词： 山川、四川、川剧、一马平川、川流不息。 学习生字要读准字音、记清字形、了解字义、大部分会用。在识字教学中，教师要以字形教学为主，加强对同音字、形近字的辨析，达到正确书写，合理运用的要求。学生也经常在形近字、同音字上出 错，因此，教师要根据教材设计一些习题， 强化训练、形成能力。例，组词： 疑（ ） 庐（ ） 卢（ ） 凝（ ） 炉（ ） 沪（ ） --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 3．解释诗题，初步理解古诗内容： 1）教师板书诗题：望庐山瀑布 解释诗题：教师提问，学生回答： ①什么是瀑布？（瀑布，指从陡峭的山崖上河身突然降落的水流，远看好像挂着的白布。） ②望是什么意思？（望，远远的看。 ） ③诗题是什么意思？（站在远处看庐山瀑布。 ） ④教师明确：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。 （二）指导朗读，加深理解。 在古诗文教学中， 教师要加强对学生的朗读指导。 指导学生朗读除指导读准字音外， 要注意培养学生的语感， 正确断句，不拿腔作调。教师应在停顿和语句轻重音两方面加强对学生的指导， 让学生反复朗 5/19 读，读出韵味，读出感情。在学生熟读的基础上，再要求背诵。 诗歌的朗读要注意诗的特点。 一是要通过恰当的停顿， 读出鲜明的节奏。朗读诗句，不能没有停顿地连着读，更不能在不该停顿的地方停顿，把诗句读破。《望庐山瀑布》这首诗比较恰当的停顿应该是： 望| 庐山| 瀑布 唐?李白 日照 | 香炉 || 生| 紫烟， 遥看 | 瀑布 || 挂| 前川。 飞流直下 || 三千尺， 疑是 | 银河 || 落| 九天。 二是要注意把韵脚读得响亮、清晰些，读出韵味。这首诗押的是 an 韵。朗读时，一定要把烟、川、天这些韵脚读出来。 前两句诗读的速度要稍微慢一些。 后两句诗读的时候节奏要轻快 --------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ----